课程改革请走好UnI江苏省大港中学
关于课程改革,喊得多了,宣传得也够多了,我认为现在应进入改革的具体实施阶段,如果再止步不前,沾沾自喜于声势的浩大,那就有可能贻误改革的最佳时间,从而使本有可能在江苏教育史上绘下划时代一笔的宏伟蓝图胎死腹中。UnI江苏省大港中学
江苏是经济大省，也是教育大省，江苏有理由在各方面走在全国的前列。在这个深化改革的年代，教育领域的改革也是大势所趋。江苏的教育曾经为经济发展培养了大量人才，为江苏这些年经济持续增长乃至全国经济的发展起过巨大的作用，但当时间进入到90年代，随着对外开放程度的不断扩大，对外向型人才的需求愈来愈多，国际一体化及经济各领域的互相渗透也要求教育提供复合型人才及具有创新能力的人才，而传统教育体制下培养的人往往缺少创新思维和实践能力，经济发展对人才类型的需求与传统教育体制不能提供充足适合人才形成了尖锐的矛盾，改革传统教育体制和课程设置，培养适合经济发展的人才，因而显得异常迫切和必要。UnI江苏省大港中学
当前的课程改革存在的弊端是很多的。比如，有的地方的改革雷声大，雨点小；再比如，有些学校打着课程改革的招匾，虚张声势，装点门面。课程改革的推行者是中央到地方的教育行政机构，但要说到具体执行者则是各个地方学校，目前，很多地方学校受升学率所带来的利益驱动，对课程改革阳奉阴违，如果这些问题不解决，课程改革必然是纸上谈兵，不会有任何实质性进展，UnI江苏省大港中学
我认为，如果真的要推进课程的进程，必须大刀阔斧地实行如下一些措施。第一，彻底改革以考试升学为目的评价制度，解除捆在教师和课程改革身上的锁链。只有评价制度变了，课程改革才有发展的空间，不然，课程改革永远只能是空中楼阁。第二，加强督察力度，教育行政部门应充分履行其职责。对于那些违背改革精神，顶风补课的学校发现一个要坚决查处一个，决不能姑息养奸，以强烈的规范来推动课程改革的进行。第三，注意区域差异和校际差异，不搞一刀切，有针对性地为各个学校设置课程的蓝图。国有国情，校有校情，在推行课程改革的时候，注意区域差异，是有必要的，总之目标是一致的，那就是使中国的中小学学生有一个科学的课程设置。UnI江苏省大港中学
祝课程改革一路顺风！UnI江苏省大港中学 |
