文章千古事 得失寸心知 XQ2江苏省大港中学
——关于指导学生阅读《红楼梦》的几点思考XQ2江苏省大港中学
(江苏省大港中学语文组 吴萍 212028)XQ2江苏省大港中学
摘要：《红楼梦》作为我国古代文学的巅峰作品，应成为我们民族年轻一代的精神的“底子”。 指导高一学生进行《红楼梦》阅读，应根据学生实际情况，安排合理的阅读量；营造良好的读书氛围，以生为本，以本为本；鼓励思考与表达。XQ2江苏省大港中学
关键词：《红楼梦》阅读 分工协作 以生为本 以本为本 阅读习惯XQ2江苏省大港中学
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作为中国传统文学的杰出代表，红楼梦的价值不言而喻。在传统语文教材中，就可见《红楼梦》的身影，例如《林黛玉进贾府》，《抄检大观园》等，在苏教版高中的选修教材中，更是增设了《红楼梦选读》一门，选取了其中十个经典章节。此外《红楼梦》也是高中生阅读的推荐书目。XQ2江苏省大港中学
在现今阅读娱乐化、快餐化的背景之下，指导学生学习经典、感受经典的魅力显得尤为重要。我们对本届高一学生进行了为时一学期的《红楼梦》阅读的布置与指导，有以下几点思考。XQ2江苏省大港中学
阅读量的安排要合理。学生面对这样120回的大部头作品，容易产生畏惧心理，难以长期坚持下去，阅读目标也往往难以实现。因此阅读量的安排要适中，虽然高一学生时间相对充裕，想花大量的时间来集中阅读名著也是不现实的，只有见缝插针，化整为零，利用课余和双休日的时间完成。我们布置每周完成7回的阅读，当然在实际操作中，大多数同学尤其女生远远超过这个阅读速度，一周十回左右，尤其当后来学生产生了浓厚的阅读兴趣，任务的完成根本不成为问题。我们会要求学生尽快找到能够接受的、适合自己的阅读速度。XQ2江苏省大港中学
阅读之初，适当指导。在读前几回的时候，学生有云里雾里的感觉，第一回的神话传说，第五回的幻游仙境，以及错综复杂的人物关系，都让学生头痛无比，而前五回不仅有阅读难度，对于全书也是至关重要的五个章节，是全书的总纲。因此前五回主要由教师讲解，并且作一个示范。第一回用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为宝黛爱情埋下伏笔；第二回介绍贾府人物关系，我要求每位学生据此写下贾府的人物关系表以加深印象； 第三回介绍小说的典型环境； 第四回展现更广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写；第五回含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交 代出来。这样大多数学生才有了一个阅读的头绪。XQ2江苏省大港中学
分工协作，以生为本。在开学之初，我对班级的《红楼梦》阅读情况进行了一个调查，阅读过原著的同学不足30%，且几乎全为女生，完整阅读原著的仅有2人。多数同学尤其男生觉得看不懂，没意思。因此营造一种良好的阅读氛围、激发学生积极的思考非常重要。我选择了分工协作，一人主讲，集体讨论的形式，每天一回，按照学号指定一名同学主讲，在每节课开始用简短的语言概括内容，大约二、三百字，谈阅读体会、困惑，由其他同学提问。过程控制在六分钟以内。XQ2江苏省大港中学
这个过程，给学生提供了一个自我展示的空间，上台发言的每一位同学必然会精心准备，当他体验到了这种分享、展示的喜悦，必定会对《红楼梦》的阅读产生更加浓厚的兴趣，希望下一次上讲台时会表现的更好。也就是说，学生会在这种良性循环中以一种更积极的姿态去读书。时间久了，这个“红楼六分钟”成为大家关注的话题，成为课堂当中令人期待的时段，成为班级的“时尚”，学生会读出兴趣、读出成就感。有个女生告诉我，她们在宿舍里每天都要讨论、评价书里的情节和人物，常常还有争论。在这种碰撞、沟通当中，学生也学会了更好的表达自己的观点。XQ2江苏省大港中学
我觉得在这个过程当中，教师不需要太多发表自己的观点，除非学生的观点过于偏颇。因为阅读本身就是见仁见智的事情，一千个读者就有一千个哈姆雷特。教师要鼓励发问，即使有些问题很幼稚，鼓励大家通过讨论来解决问题。而且随着对《红楼梦》研读的深入，许多问题，学生会自己找到答案。XQ2江苏省大港中学
忠实于文本的阅读，以本为本。阅读之前不建议学生先去看导读或者红学书籍，要教会学生静下心来，深入到作品的内部，自己去感受、理解，与文本进行心灵的对话。读名著就是在发现，如钱理群先生所说的"对作品所描绘的己知未知世界的发现和开掘"。我们要求学生集中精力，读出原著的味道。让自己的心灵沉浸在宁静和谐的状态之中，去联想，去想像，去感受，去体验，只有这样，才能陶冶精神，增进智慧，提高语言感受能力，达到阅读的真正目的。XQ2江苏省大港中学
养成良好的阅读习惯，不动笔墨不看书。在苏教版必修一“月是故乡明”这一章节中，接触过的评点法，就很可以拿到红楼梦的阅读中，这是一种传统的学习方式，也是一种很有生命力的方法。如何去作圈点、评注、摘抄，对于红楼梦的阅读非常适用。评点的要义是对话，是交流，是再创造，不仅对本书阅读大有帮助，对学生的长期阅读有深远的影响。XQ2江苏省大港中学
鼓励学生写心得、体会。教育心理学研究表明，“看”仅仅是大脑皮层的表面活动，而“写”则是大脑皮层的深层活动。因此，“写”是对名著加深理解的必不可少的途径。 随着阅读的深入，很多学生的摘抄、随笔当中，出现了《红楼梦》的身影，或者摘录下喜欢的片段、诗词，或者警句。还有同学写了“红楼评论”系列，逐次评价她喜爱的红楼人物，写的颇有见地。如果说阅读更多的只是一种感性的体验，那么，写作更多的是在体验基础上的理性升华。写作的目的，是让学生更深刻的思考、更深刻的领悟作品、更好的去表达、提高写作能力和欣赏水平。 XQ2江苏省大港中学
辅以经典影视作品的观看。83版红楼梦无论场景的布局，人物的刻画，情节的安排，都拍摄的非常好，重点章节如黛玉葬花、宝玉挨打、探春理家、怡红欢聚都安排了学生观看，这种形式更受到学生的喜爱。学生从思想上和视觉上汲取了营养，也会更加关注名著中人物的命运、情节的发展，为阅读作了更好的铺垫。XQ2江苏省大港中学
一部红楼梦，也是一部生活的百科全书。它带给我们的永远是内心的纯粹和高尚，引发我们对社会的终极关怀和对生命的深刻体验。在紧张的高中阶段，学生能用于阅读的时间毕竟是非常有限的，但是我们更看重的是这项工作的长远意义——希望学生以此为平台，养成良好的阅读、思考的习惯，去关注古典名著，去理解、热爱我们博大精深的古典文化。XQ2江苏省大港中学
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