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江苏省大港中学2016-2017年第二学期教科室工作计划
发布时间：2017-04-06 09:12:32作者：来源：点击：
一、指导思想
以中国特色社会主义理论为指导，贯彻落实《江苏省大港中学2015—2018三年发展规划》，抓住迎接四星级普通高中复评的契机，通过目标驱动，活动促动，名师带动，科研推动，利益驱动，关心感动，打造责任型、智慧型、幸福型教师队伍。唱响“师德教育”主旋律，以提高教师素质为中心，以全体教师专业化发展为主线，以创新教师培训模式、夯实教师业务能力为抓手，以科研为先导，强化学习，把教师群体建设成学习型组织，合力造就事业型、育人型、综合型和科研型的教师队伍，逐步建设骨干教师梯队，构建名师队伍，以名师创名校。
二、工作目标
1．践行师德承诺、落实志愿导学，完善师德考评机制，建设高尚师德师风。
2．抓实教师培训和教学竞赛活动，提高教师业务素质，促进教师的专业发展。
3．认真实施江苏省普通高中课程基地—“宜文化综合学习”课程基地项目，提升校园文化环境的育人水平。
4．做好十二五课题结题、十三五课题的指导和管理，提高学校的教科研层次和教师的教科研能力。
5.以镇江市和丹徒区名师工作室为龙头，加快骨干教师的培养，构建教师发展共同体。
三、具体措施
1．强化师德师风建设，营造积极向上的专业发展环境。
建立定期学习教育制度，通过集中和分散学习等多种形式，学习师德师风的法律法规文件，学习师德典型人物事迹；开展师德表彰活动，发挥身边师德榜样的激励作用，继续开展魅力教师评选，引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者。积极倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创新精神、淡泊名利的道德情操。探索绩效考核背景下教师队伍管理的新思路，建章立制、严格管理，引导教师集中精力，全身心投入教育工作。
要把“践行师德，创先争优，办人民满意教育”的师德承诺活动深入推进，要依托年级部，进一步落实名师教师志愿导学活动。
加强教师职业行为规范教育，严格职业纪律，规范从教行为。完善师德考评机制、师德作风监督机制，采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，充分发挥家长委员会作用。设立师德建设举报电话（学生宿舍区）和双休日家长接待日制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、外出进修和评优奖励等的重要依据，实行“师德一票否决制”。将爱作为教育的重要途径，以父母之心、手足之情关爱、服务每个学生，将学生摆在学校工作的第一位置，包容学生、尊重差异、因材施教、张扬个性、尊重人、适合人、发展人，打造满足学生成长需求的，富有个性特质的“宜人教育”，以自己的思想情操和道德风范教育感染学生，以良好的个人形象和出色的工作赢得学生家长和社会的尊重。学生和家长民意测评满意率达90%以上。
2．加快教师专业发展。学校制定落实《江苏省大港中学教师发展性评价考核条例》，教师制订落实《江苏省大港中学2015-2018教师个人专业发展三年规划》，完善教师培训制度。通过战略合作、名师导航、进修送学、点课、磨课、公开课、校本培训等多元化的培训进修，搭建教师专业发展的平台，分层次、分学科继续选派教师参加省市培训、引智培训和出国培训。加强与陕西师范大学“战略合作基地学校”的合作协议，充分发挥高层次教育研究机构在教师培训、课题研究和论文发表方面的作用。今年继续委派英语等学科的教师出国学习交流。
根据学校三年发展规划的要求，进一步完善校本培训方案，进一步做好教师暑期集中培训，建立“专家引领，同伴互助，自我反思”的校本研修制度。加大图书更新的投入和教育信息化的投入，发挥教育信息网和教师图书阅览室作用，促进教师利用网络资源和图书阅览室的期刊杂志自主学习、自主培训、自我提高。鼓励教师参加研究生学历层次的培训和各级各类骨干教师培训、青年教师培训。力争实现2017年考取教育硕士研究生新增10人左右。鼓励和支持教师参加各类教学基本功竞赛和优质课、教师网页、课件制作评比以及“教海探航”、“新世纪园丁大赛”等高层次论文评比和业务竞赛活动，鼓励教师沿着“问题即课题，教学即研究、成果即成长”的务实之路，从事“草根化”科研，加大教师在业务竞赛和教科研方面的奖励力度以及各类进修培训的投入，积极营造教师自主发展的学习文化和主动学习愿望。
激发教师对职业理想的追求，实现教师培训由“任务驱动”向“主动发展”的转型。加强教师专业素质考核，促进教师学科知识的学习和提高。落实教师发展目标管理和评价，激发教师专业成长的内驱力，构建业务见长、梯度晋升的教师专业成长、主动发展新的格局。使教师的专业化程度（包括师德修养、教学能力、敬业精神）得到有效提升。以建立教师梯队、强调分层管理为突破口，对不同层次教师提出不同的要求，制定“量体裁衣”的教师成长菜单。每位教师明确自我发展的类型与层次，激发教师自我发展的内驱力。
3.加强拔尖人才培养，优化名师队伍。在个人申报、教研组推荐的基础上，学校确定一批培养对象，重点培养，以点带面，全面提高教学能手、骨干教师、学科带头人、特级教师、教授级高级教师、人民教育家为梯队的名师队伍。对特级教师、学科带头人、骨干教师及后备、高级教师后备人员摸底排队，及早提醒组织学习标准（相关评审条件），对标找差，以点带面，重点培养。加大优秀教师培养力度，做好特级教师、正高级教师申报工作，努力造就一批市内知名的教学名师和学科领军人才，将教师作为学校发展的第一要素，赏识教师、发展教师、成就教师。今年重点做好镇江市第七批骨干教师的申报工作。
加大拔尖人才培养与考核力度。完善《江苏省大港中学名师工作室、拔尖人才职责要求与考核细则》，加强过程管理，充分发挥名师工作室及各级拔尖人才的教育教学核心作用和引领辐射作用。拔尖人才每学期开设示范课、研讨课、讲座1次以上，常年指导1名青年教师。市区骨干教师每年必须有1篇论文在市级以上刊物发表或市级以上论文评选中获奖，市学科带头人和省特级教师每年必须有1篇论文在省级以上刊物发表或在省级以上论文评选中获奖。
4．推进课程基地建设，创建校园宜文化氛围。以省级“宜文化”综合学习课程基地建设为载体，梳理我校的人文素养类课程，开发各类活动资源，把社会实践、研究性学习、社团活动、科技文化艺术节等进行特色教育的整合和渗透。继续办好学校《宜人教育》、《省港中报》刊物，不断提升刊物层次和品位。继续加大课程基地资金投入力度，积极实施 “宜文化”综合学习课程基地项目建设，加快相关工程建设及校园环境文化改造，完善“宜文化”自主学习互动平台，包括“宜文化”主题网站和“宜文化”学生社团两个平台，尤其将致力于相关学生社团的活动建设，引导学生主动学习与探究，提升学校办学品味，体现学校办学特色。
5.培育和壮大教师学习共同体。巩固并不断扩大以镇江市束鹏芳、於罗英名师工作室，丹徒区叶忠明、蒯忠山名师工作室为依托的拔尖教师学习共同体，建立以教研组为依托的学科教师学习共同体，各个学习共同体要建立自己的共同愿景，培养共同体成员“终身学习”、“全过程学习”、“团队学习”和“开放学习”的理念，构建学习型组织，不断突破组织成长的极限，从而保持持续发展的状态。依托数字化校园，构建教师学习交流网络平台，放大名师的辐射力和影响力。
6.积极推进省、市级“十三五”课题的开展。2017年我校“十三五”课题通过15项，省级课题有4项，市级立项课题有6项，市级青年专项课题有5项。师训处将加强对课题研究工作的管理，对各级各类已经立项的课题进行调控，时刻把握研究动态，加强资料的整理归档工作，确保研究任务如期完成。鼓励教师以课题为抓手积极撰写论文、教学设计、教学案例等。
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