立党为公，以民为本 , 履行好教书育人的神圣职责
主讲： 江苏省大港中学党总支 庄红君
今年1月，中共中央继去年出台《中国共产党巡视工作条例（试行）》等3个重要法规之后，又印发了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》（以下简称《廉政准则》），这是党中央在新的历史时期，坚持从严治党，狠抓党风廉政建设，扎实推进反腐倡廉制度建设的又一重大举措。按照区委和纪检委有关文件精神和工作部署，结合贺国强同志《认真贯彻落实<中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则>，以党风廉政建设和反腐败斗争新成效取信于民》、《学习问答》等学习辅导文章，我认真研读了《廉政准则》，今天在这里作题为“立党为公，以民为本, 履行好教书育人的神圣职责”廉政教育报告。我认为，党内加强廉政教育和建立反腐倡廉制度正如贺国强同志所指出的，对于“加强和改进新形势下党的建设，推动经济发展方式转变和保持经济平稳较快发展，夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面，具有重要的长远战略意义。下面我从三个方面来谈谈作为一名人民教师，教师党员，或者党员干部应当如何树立“立党为公，以民为本”观念，切实履行好教书育人的神圣职责。
一、立党为公，进一步增强廉洁从教的主动性
中国共产党是史无前例的最大公无私、为人类最伟大的理想——共产主义而奋斗的先锋队组织，立党为公是其主旨。因此，共产党员反腐倡廉，廉洁从政，关键是要在灵魂深处立党为公，如果不能在灵魂深处立党为公，即使对《廉政准则》的重要意义理解得再深刻，也解决不了廉洁从政问题。执政党的清正廉洁问题是关系到执政党的生死存亡的大问题，而一个党员领导干部的清正廉洁问题，也关系到一个共产党员的政治生命的生死存亡的大问题。《廉政准则》从立党为公的高度，向共产党员领导干部提出了这个问题，作为一个党员领导干部，就要从思想上认识这个问题的重要性、严肃性，进而才能增强思想行为的主动性、积极性和紧迫性，才能永葆革命青春。《廉政准则》说：“党员领导干部必须具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，践行社会主义核心价值体系，坚持全心全意为人民服务的宗旨，立党为公、执政为民；必须在党员和人民群众中发挥表率作用，自重、自省、自励；必须模范遵守党纪国法，清正廉洁，忠于职守，正确行使权力，始终保持职务行为的廉洁性；必须弘扬党的优良作风，求真务实，艰苦奋斗，密切联系群众。”
《廉政准则》的实施，是党中央关心爱护广大党员领导干部的重大举措，对于加强党员领导干部的教育、管理和监督，完善党员领导干部在社会主义市场经济条件下廉洁从政的行为，深入推进党员领导干部廉洁从政，建立健全惩治和预防腐败体系，深入推进反腐倡廉工作，加强党员领导干部作风建设，必将起到十分重要的作用。纵观我党此前一段时间倒下的腐败分子，他们之所以走向了党和人民的伟大事业的反面，首先就是他们放松了反腐倡廉思想意识，忘记了立党为公这个根本；其次，他们忘记了全心全意为人民服务的宗旨；三是没有坚持自觉的思想改造、思想建设、思想升华，最终从思想上堕落、腐化，从而走上了自绝于党、自绝于人民的道路。作为人民教师，努力践行《廉政准则》，用《廉政准则》规范自己的思想和行为，时刻把反腐倡廉放在心头，在教书育人的三尺讲台上，在身体力行的工作规范中，在立党为公、执政为民、廉洁从政的思想指导下，洁身自好，勇往直前，做一个符合《廉政准则》要求的党的领导干部。
二、学透《准则》，规范自己廉洁从教行为
《廉政准则》是一个规范，是行动的指南，为了更好的实践它，我们就应该把它学深学透，把握其精神实质，并用以指导自己的从政行为。如果不学好，或者囫囵吞枣的学，就不能在实践中贯彻落实它，甚至会阳奉阴违。学深学透的关键是反复研读，认真思考，理解其要义，把握其实质。《廉政准则》3章18条，与《廉政准则（试行）》比较，表现了3个特点：一是继承与创新的统一，二是治标与治本的统一，三是原则性与可操作性的统一。其中，禁止性要求，概括起来共8个方面、52个“不准”，这是《廉政准则》的核心内容，也是《廉政准则》的实质所在。市场经济体制下，非禁即行，禁止性条款一定要边界明晰、可操作性强；禁止的就应该是高压线，并且要带电；如果高压线不带电，人们就不会畏惧它。《廉政准则》禁止性条款有很强的边界性、目标性、可操作性，这就为建设“满负荷带电”的高压线奠定了基础，所以我觉得，《廉政准则》的实施，必将会产生良好的反腐倡廉的效果；一定会成为党员领导干部的行为规范，进而促使我党建设起制度反腐倡廉的运行机制。
《廉政准则》主要如贺国强同志讲话精神，理清了六个方面的问题，使我党的反腐倡廉工作向反腐倡廉制度化、机制化建设迈出了关键的步子。一是切实解决党员领导干部利用职权和职务上的影响谋取不正当利益的问题。市场经济与计划经济不同，各种利益主体利益纠葛，极易混淆，而一些人为了获取超“市场”利益，就要腐蚀干部，利用干部手中的公权力捞取好处。《廉政准则》第一条、第三条分别就严禁党员领导干部利用职权和职务上的影响谋取不正当利益以及严禁违反公共财物管理使用规定提出了明确要求。这对于解决党员领导干部滥用、乱用职权问题，将产生积极的防范作用。二是切实解决党员领导干部私自从事营利性活动的问题。《廉政准则》第二条作了明确规定，为党员领导干部杜绝私自从事营利性活动行为，切实把精力用到做好本职工作、服务人民群众上来，提出了制度性规范。三是切实解决党员领导干部违反规定干预和插手市场经济活动的问题。《廉政准则》第七条对领导干部违反规定干预和插手市场经济活动提出了明确的禁止性要求。这些禁止性规定，将会有力的促进完善反腐倡廉制度建设，加快转变职能、进一步减少行政审批事项，减少权力“寻租”机会，能从根本上预防、杜绝这类问题的发生。四是切实解决党员领导干部利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益的问题。《廉政准则》第五条从8个方面做出了明确规定，为党员领导干部在今后的工作中，认真贯彻落实《廉政准则》，正确认识和处理亲情、友情，坚持原则、秉公办事、不徇私情，不准利用自己的职权影响谋取利益提供了法律性规范。五是切实解决党员领导干部违反规定选拔任用干部的问题。《廉政准则》第四条对党员领导干部违反规定选拔任用干部提出了明确的禁止性要求。这有利于促进党员领导干部坚持党的干部路线和用人标准，严格按条件和程序选择任用干部，切实为党和人民选好人用好人。六是切实解决党员领导干部作风方面存在的突出问题。《廉政准则》第六、第八条就禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费以及脱离实际、弄虚作假、损害群众利益和党群干群关系等方面提出了明确要求。《廉政准则》是规范、是工作指南、更是座右铭，因此，在工作实践中，我们一定要时刻不忘学精、学深、学透，以更好指导自己的工作实践。
三、以民为本，履行好教书育人的神圣职责
共产党员永远是人民的公仆，为人民服务永远是共产党员的宗旨，学习贯彻落实《廉政准则》最关键的就是要把《廉政准则》落实到为人民服务中，通过干好本职工作来践行《廉政准则》。作为教育工作者，我觉得，通过学习《廉政准则》，核心问题就是要解决并干好本职工作问题，通过廉政勤政，完成学校的各项工作任务，履行好教书育人的神圣职责。
教师的行为规范直接影响着我们的下一代。教育工作者的行为，对营造风正气顺、政通人和的社会风气起着十分重要的作用。为认真贯彻落实中共中央《建立建全教育制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，在全体教育工作者中深入推进党风廉政建设和反腐败斗争,树立“廉洁光荣，腐败可耻”意识，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任感,更好地促进教师依法执教、敬业爱岗、诚信服务，为人师表，我校于 2007年制定了“江苏省大港中学开展廉洁文化进校园教育活动的实施方案”,要求学校把廉洁教育作为我们青少年思想道德教育的重要内容,让廉洁教育进学校,进教材,进课堂,培育大家正确的价值观念和高尚的道德情操,不断加强学校的廉政文化建设。为了更好地落实“廉洁文化进校园”，争取每个人都成为正直的人,我代表学校党总支对大家提出五点要求:
1、严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身。坚持“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。
2、切实提高依法执教的法制意识，自觉学法、知法、守法，用《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关政策法规规范自己的教学工作。
3、积极投身“廉政文化进校园主题活动”,模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以自身的良好形象教育引导学生。尊重、爱护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。不随意让学生停课。
4、注重提高教育教学效果。爱生敬业，勤奋工作，备好每一篇教案，上好每一堂课，批好每一次作业，与学生谈好每一次话，以自己辛勤的劳动换取每一位学生的成功。
5、规范收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物，不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动，教师不得请学生代批作业、试卷，代写学生成绩册和评语等。
老师们,夏日的清风已经在我们身边吹拂,我们也期望着廉洁的清风吹遍校园的每一个角落.希望广大教师与廉洁诚信同在,与公正俭朴同行,从自己做起,从现在做起,了解反腐倡廉的知识,阅读反腐倡廉的故事,学习反腐倡廉的人物,当营造廉政建设良好氛围的生力军.只要大家都能争做一个正直的人,“诚实守信,敬廉崇洁”就会在我们的校园蔚然成风,就能为全社会的廉政文化建设做出自己的贡献,为祖国,为自己创造一个更加美好的明天!
