LhE江苏省大港中学
江苏省大港中学2009—2010学年高三工作计划
一、指导思想 严格执行省厅规范办学要求，全面推行高效课堂模式，以服务学生为宗旨，加强对学生的常规教育、思想教育、心理健康教育，培养学生的创新精神和实践能力，不断提高学生的核心竞争力。
二、情况分析 17个高三班中有10个理科班、6个文科班和1个美术班。尽管本届学生当年统招数相对较少（目前在校统招生483人），但经过努力，目前各班基本形成了良好的班风和学风，绝大多数学生学习目的明确，态度端正，但部分学生因基础不好，学习习惯较差，自信心不足，部分学科的整体成绩处于同类高中的不利位置。
三、工作思路
㈠明确级部要求：心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识；目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。狠抓尖子生辅导，力争文化生达线率有所提高；侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生；重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。
㈡强化发展意识：一是强化质量中心意识。教学质量工作一直是教育工作永恒的主题，目前仍然是学校的中心工作，仍然是全体教师的不懈追求。因此，必须坚持狠抓质量，坚持狠抓升学，坚持狠抓高三，以德育引领质量，以管理保障质量。抓习惯，促教学；抓德育，促智育；二是强化弯道超越意识。危机下发展，恰如弯道上行车，只要胆略过人，抢占先机，就有实现后发赶超的可能。“文理分开计划、分开划线、分开录取”政策的调整，既使部分文科考生面临两难境地，也为高考升学率的增幅提供了机遇。38位学生组成的美术班与南京知名高考专业辅导画室的合作，也必将为实现“弯道超越”增添动力；三是强化减负增效意识。严格执行省厅规范办学要求，切实落实我校“导学、精讲、勤练”的高效课堂教学模式，引导教师及时地转变教学思想，教学观念，确立正确的教育思想，把减速增效聚焦点落实在课堂教学的有效性上。
㈢科学定位目标：心中有标，目中有人，均分再进位，B率再提升，人数再突破。均分再进位是指语数外三门学科均分在大市位次要有提升，尤其要重视语、数附加分研究，提高附加分对语数成绩及三门总分的贡献率；B率再提升是指六门选修学科B率力争在09年基础上再提高，并最大限度优化语数外和双B科目的匹配率，从而提高本科上线考生的录取率；人数再突破是指努力扩大普通类本二上线总数（含艺体类本二以上达线人数），进一步提高艺体类考生高考贡献率。
㈣优化教学策略： ⑴着力提升备考效率——以效益为追求，做足人的文章，抓好“三率”并进。抓课堂教学效率，加强有效教学研究，强化教学基本规范，充分发挥教师工作积极性，提高课堂45分钟教学效率；抓学生学习效率，加强学生学习习惯培养，充分挖掘非智力因素潜能，强化学习方法指导，提高学生学习知识的接受率、转化率和生成率；抓年级管理效率，充分发挥制度管理作用，强化流程与环节管理，提高年级教育教学管理效率；⑵切实优化复习策略——强攻语数外，提升双B率。在全面总结09我校语数外高考成绩和对存在问题进行理性反思的基础上，在实践中将强化语数外教学的各项举措付诸行动。进一步优化复习期间语数外学科与选修学科的课时安排与结构。特别是认真研究语、数附加题考试要求，以有效的教学和训练，提高附加题模块教学质量，为语数外总分作出贡献。在高考微调方案背景下，要以对考生前途高度负责任的态度切实抓好双B教学和应考工作。
四、具体措施
㈠年级管理：⑴年级部工作组成员要以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效；⑵在教师中大力弘扬敬业、奉献、拼搏的工作精神，努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下班制度，办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏；⑶各备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。通过备课组集体备课、组内相互听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量；⑷建立正常年级例会制度（每周一上午班主任会、每周五上午备课组会、月学情分析会），确保年级工作正常有序地开展；⑸狠抓学生的常规管理，培养学生良好的行为习惯；培养学生主动学习的意识和培养学生良好的学习习惯；⑹精心打造高三质量文化，精心布置教室、宿舍等高三学生学习和生活场所，营造“积极、健康、温馨”的高考氛围。
㈡班级管理： ⑴落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。开展“责任、感恩”系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步；⑵班主任跟班到位调动全体教师参与班级管理，对班级实行全方位的常规管理；⑶建立家校联系，介绍年级工作思路，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步；⑷大力营造学习氛围（黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会、班级文化氛围），形成良好的学习风气。激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
㈢教学管理：备课 ⑴积极探索符合学生实际的复习教学模式；⑵备课组要统一三轮复习进度，明确各轮复习的常规要求。备课要做到“五备”、“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试；⑶重视高三复习信息收集工作，加强复习时效性；⑷认真研究教学要求和考纲，各学科研究高考侧重以下几方面：历年试题整体研究—找共性；近年试题重点研究—找趋势；相同试题对比研究—找变化；不同试题分类研究—找差别；外省试题集中研究—找新意、找动态；新高考模式的研究—找策略；⑸组织高三教师外出学习交流。上课 ⑴高三复习课教学要依据“夯实基础、滚动提高”的教学原则，贯彻“导学、精讲、勤练”的教学模式；⑵优化课堂教学结构，做到讲练结合，严格实施高效课堂模式。每一堂课要让９０％的学生掌握９０％的内容；⑶努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。注重把握复习课的深度和广度，确保复习的针对性和有效性；⑷要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但要防止题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提升；⑸试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。作业 ⑴练习要有明确的目的要求，既要有基础过关题（重视基础知识的复习巩固，重视基本技能的训练培养，有针对性地编制基础过关题），也要考虑纠错训练题（教师要注意错例收集，重学情的分析、诊断、矫正，发现问题要及时补救，组织纠错训练，也就是“错题回头望”）；⑵题量要科学、合理，选题要有针对性，要精心选编试题，不得照搬现成资料，减少随意性，杜绝盲目性，严禁“题海战”、“消耗战”。要在落实“精选、精讲、精练、精批”的同时，做到“有做必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，突出重点评讲，讲评到位，切实提高针对性、实效性。重点学生力求面批到位；⑶作业练习和考试中要注重训练学生的书写格式，按电脑阅卷要求，培养学生保持卷面整洁的习惯。在保证训练频度的前提下，要控制练习总量。辅导 辅导是反馈教学信息、落实分层教学、因材施教的有效手段，应着重抓尖子生和“本一”、“本二”的临界生群体的辅导。辅导内容应根据学生实际来定，可进行学科基础知识、基本技能、学科方法等方面的辅导，也需要进行考试技能的辅导。辅导的方式可以是个别的，也可以是集体的。辅导形式可采用上课、面批、谈话。⑴实行科任教师重点学生负责制（补差、盯人、谈心），将补差效果与对教师的评价和考核挂钩；⑵补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导；⑶根据不同情况，采取多种多样的补差模式；⑷加强体艺专业学生的文化辅导和管理工作，建立体艺专业学生的文化辅导联系人制度。考试 ⑴练习和考试一定要注意命题或选题的导向性、针对性、规范性、科学性，防止出错题、偏题、怪题，反对使用不加选择的成套的模拟试题。阶段性练习要定位准确，所考内容为近期所讲内容，要“对症下药”，在某种程度上起着一个查漏补缺的作用。要加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分；⑵严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。加强考试流程管理，精心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求。在平时的考试中要重视对学生进行考试心理指导和考试技巧的训练，不断提高学生的应考能力；⑶考试是检测学习效果的主要手段。通过考试，对薄弱学科、薄弱班级要早发现，早采取措施。要及时评卷，反馈信息，注重讲评，强化重点题的反复训练，注重诊断性和激励性；⑷每次重大考试后要及时做好质量分析工作：一是重点做好学科优秀数、班级合格率、优秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及时整改；二是班主任准备分析材料，牵头召开班级分析会，要将成绩的分析上升到班级管理层面，下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态甚至家庭因素的影响；⑸加强班级、学科组和年级部等各层次的考后质量分析，及时总结经验，发现问题，改革质量管理措施。同时，进一步加大薄弱学科的调研分析、跟踪指导和整改力度。
五、具体安排 原则上根据市、区教研室及学校有关工作计划进行，结合本届高三特点作出相应调整。
附第一学期主要工作：
九月份：班主任、备课组长例会；制订年级、班级和备课组工作计划及学科月、周课时复习计划；参加09届高三工作研讨；召开教师会议、学生会议和学生家长会议；启动高三学生心理健康辅导工作；“责任”主题班会；学生作业量情况调查；教师备课、听课情况检查；秋季田径运动会和校园文化艺术节。
十月份：班主任、备课组长例会；组织阶段性练习及学情质量分析会；班级组织教师学生双向恳谈会；区教研室组织教学工作调研；确定各班级本三以上动态高考目标；学生年级班会；临界学生家长会；高三跟踪学生名单及相应辅导措施确定；教学“五认真”工作检查。
十一月份：班主任、备课组长例会；组织期中考试及质量分析；教育教学情况问卷调查；高三全体任课教师会议；高三学生家长会议；“理想与人生”主题班会活动；高考专家励志报告会；市教研室组织教学工作调研；学生座谈会；组织备课组长外出学习交流。
十二月份：班主任、备课组长例会；组织阶段性练习及质量分析会；组织教师赴外校学习交流的同时邀请“名师”走进来；组织美术考生参加省专业统考。
一月份：班主任、备课组长例会；高三部分学生座谈会；期末高三统一考试及质量分析；学生家长会议；高三全体任课教师会议。
|
