高三9月工作简报

◇8月27日高三年级部召开了年级领导小组及工作组会议。朱建国副校长宣布了年级部领导小组及年级工作组人员名单，明确了分工，并对本届高三面临的形势与拟达成的目标作了初步分析。常务主任黄卫荣对近阶段工作作了简要布置。

 

◇8月29日在学校心远楼党员活动室召开了全体高三教师会议。朱建国副校长详细分析了本届高三面临的形势，初步提出了本届高三将要达成的目标，鼓励大家群策群力，以优异的成绩向建校60 周年献礼。黄卫荣主任宣布了高三各学科的课时安排情况，对高三教师的常规工作提出了具体要求。

 

◇9月1日和6日高三年级部分别召开了高三走读生、住宿生家长会议。会上年级领导小组、工作组及全体班主任集体亮相。年级部就教育新政背景下的工作思路及需要家长配合的问题与家长们进行了交流。

 

◇9月12日在学校心远楼党员活动室召开了全体高三教师会议。会上首先给相关人员颁发了年级部长、班主任、备课组长聘书；接着黄卫荣主任对办公纪律及学科教学提出了更加具体的要求；朱建国副校长代表年级部提出了工作思路，要求全体教师进一步强化发展意识，进一步科学定位目标，进一步优化管理举措。同时对严防甲型N1H1流感工作作了布置，对走读生、陪读生管理提出了严格要求，对教师前阶段的工作态度作了肯定并提出了更高要求。最后，市教育局教研室副主任杨志平对教育新政形势下的教学工作进行了指导。

 

◇9月21日高三年级各班都召开了主题班会。高三（2）班代表高三年级面向全校上了《责任与感恩》主题班会公开课，取得了很好效果。

 

◇9月27日，本校2009届、2010届高三工作领导小组成员前往区教育局参加了丹徒区高三毕业班工作会议。黄卫荣主任代表本届高三领导小组对本届高三的工作计划和目标作了精彩阐述。

 

◇9月28日高三年级部召开了学生家长会议。会上顾家国主任就国庆假期学生的社会实践活动及生活学学习安排与家长作了交流。黃卫荣主任就下一阶段高三工作和成立家长委员会事宜作了布置。

 

◇高三年级部每周班主任会议、备课组长会议正常进行。

 

◇9月，高三年级听课情况通报。各教研组总听课数如下：语文组206节、 数学组169节、 英语组157节、物理组41节、化学组36节、政治组37节、历史组34节、地理组15节。听课达20节以上的教师有黄卫荣、胡盼、潘晓宇   、吴学伍、冯琴、孙飞、蒯忠山、陈银娟；听课较多的教师还有骆国峰、陈杰、唐玉萍、马兰、谢雅琴、郭红霞、孙正华、吴春乔、吴萍、徐钢、庞敬娟、徐飞飞、姜艳波、庄旭。

 

1、进一步强化发展意识：一是强化质量中心意识。教学质量工作一直是教育工作永恒的主题，目前仍然是学校的中心工作，仍然是全体教师的不懈追求。因此，必须坚持狠抓质量，坚持狠抓升学，坚持狠抓高三，以德育引领质量，以管理保障质量。抓习惯，促教学；抓德育，促智育；二是强化弯道超越意识。危机下发展，恰如弯道上行车，只要胆略过人，抢占先机，更有实现后发赶超的可能。“文理分开计划、分开划线、分开录取”政策的调整，既为我们提供了机遇，同时也使部分文科考生面临两难境地。尽管受到生源结构质量与基础教育质量等因素的制约，但就明年高考方案微调和本届高三学生选科组合状况而言，尚有一定的增长空间。38名美术生与南京美术专业辅导画室的合作，也必将为实现“弯道超越”增添了动力；三是强化减负增效意识。严格执行省厅规范办学要求，切实落实“导学、精讲、勤练”的高效课堂教学模式，把减速增效聚焦点落实在课堂教学的有效性上，教学有效性依赖于教师有效地教，体现在学生有效地学。而教师给自己加压是减负增效的前提，上好每一节课是减负增效的关健。

   2、进一步科学定位目标：心中有标，目中有人，均分再进位，B率再提升，人数再突破。均分再进位，是指语数外三门学科均分在镇江大市位次要有提升，尤其要重视语、数附加分研究，提高附加分对语数成绩及三门总分的贡献率；B率再提升，是指六门选修学科B率力争在09年基础上再提高，并最大限度优化语数外和双B科目的匹配率，从而提高本科上线考生的录取率；人数再突破，是指努力扩大普通类本二上线总数（含艺体类本二以上达线人数），进一步提高艺体类考生的高考贡献率。

   3、进一步优化管理举措：⑴ 着力提升备考效率——以效益为追求，做足人的文章，抓好“三率”并进。抓课堂教学效率，加强有效教学研究，强化教学基本规范，充分发挥教师工作积极性，提高课堂45分钟教学效率；抓学生学习效率，加强学生学习习惯培养，充分挖掘非智力因素潜能，强化学习方法指导，提高学生学习知识的接受率、转化率和生成率；抓年级管理效率，充分发挥制度管理作用，强化流程与环节管理，提高年级教育教学管理效率。⑵切实优化复习策略——强攻语数外，提升双B率。在全面总结09我校语数外高考成绩和对存在问题进行理性反思的基础上，在教学实践中将强化语数外教学的各项举措付诸行动。进一步优化复习期间语数外学科与选修学科的课时安排与结构。特别是要认真研究语、数附加题考试要求，以有效的教学和训练，提高附加题模块教学质量，为语数外总分作出贡献。在高考微调方案背景下，我们要以对考生前途高度负责任的态度切实抓好双B教学和应考工作。⑶营造高考氛围——在教师中大力弘扬敬业、奉献、拼搏的工作精神，在学生中大力弘扬勤奋为荣、吃苦为乐的学习精神，充分发挥非智力因素的作用，全面调动师生积极性，苦干实干、苦学乐学，切实提高工作和学习效率；对高三学生加强心理辅导与训练，让学生始终保持乐观的精神和平稳的心态；精心打造高三质量文化，精心布置学校教室、宿舍等高三学生学习和生活场所，营造“积极、健康、温馨”的高考氛围；强化高三学生常规管理，规范行为习惯，形成良好的学风；树立高三中心意识，建立高三工作“绿色通道”，为高三教育教学工作保驾护航。

 

镇江市教研室副主任杨志平在学校高三工作会议上的报告（摘要）

1、观念转变要到位。教育新政背景下要学会借助外力，发挥家长的作用、给家长印指导手册。镇江中学每周备课组活动两次的经验值得借鉴

2、危机意识要加强。①要有校兴我荣、校衰我耻思想。不要总认为我为学校做了多少事，总认为学校欠我多少，省港中这块闪闪发光的牌子罩着大家。学校硬气了，你才能硬气，要有集体荣誉感；②要有感恩之心，很多方面学校为教师所做的工作，有的教师自己却不知道，马上教师工资加倍了，教师的工作热情加倍了吗？既得利益者感恩吗？我们教育学生要学会感恩，我们的教师呢；③港中有辉煌的时候，但目前与先进学校相比有一定差距。市区高考有进步，主要取决于教师的敬业。市区教师敬业比港中差，但他们敬业精神进步很快，客观的讲，市区一中师资肯定比我们强，我们需要更要敬业。

3、科学规律要遵循。①科学把握教学起点，现在教学起点都偏高，省教育厅同意降低高考难点，考试院考纲要调整；②考试的质量，首先难度系数要恰当，要使学生有信心；③命题质量范围，教考要结合，周考就考本周教学内容，月考就考本月教学内容。有人问，什么是差老师？什么是好老师？我觉得，好教师就是考到的都是平时所教会学生的；差老师就是教的考不到，考的教不到。平时考试要发挥诊断、引领、查漏、补缺作用。

4、复习轮次要清晰。高考复习要逐层加深，一轮当着三轮一起揪。现实中的奇怪现象，刚开始学生积极性高，随着复习的深入，学生越来越差，高考最差，你把学生学习兴趣，探求知识的热情刚开始就迸发出去了，以后就没有热情了。苏州现象，一轮不行，二轮更好，三轮最好。所以一轮复习千万不能有夹生饭，夹生饭一旦形成，永远夹生。

5、教学内容要取舍。重取轻舍不好，克服中庸思想，面面俱到等于面面不到。要有大局意识，策略意识。应重舍轻取，有舍才有得。

6、传承工作要做实。学科层面，一定要去了解去年高三好的做法，更主要了解他们教训、不足，贫下中农不吃二遍苦，兄弟学校的经验教训要去吸收。

 

高三化学备课组：1、课堂教学：一改以往传统的教学模式，变教师在课堂上讲为主为学生在课堂上学为主，以资料《步步高 高考总复习》的知识为课堂教学的主要内容，课前先布置同学们完成知识点归纳（每天只要10分钟），开始上课给5分钟记忆，然后默写5分钟，接下来将疑难知识分析、讲解（大概10分钟），学生再通过及时巩固（题目有2-3题，大概5分钟）训练来学会应用，再用10分钟训练精题细研（1-2题）；最后10分钟做当堂检测，最后布置作业。 2、作业布置、批改、评讲：严格控制作业量，每天作业时间在30分钟，下一节课的知识点归纳用10分钟，迁移发散（1-2题）用10分钟，错题订正用10分钟。每次作业批改后做好统计，学生会了的不讲，学生自己会订正的也不评讲，但每次订正后的作业要二次批改，因为有学生订正后还错，要单独辅导；集体评讲时，注重学生做错的根源在哪，这样才有所侧重，注重学法指导，解题方法指导；在选题时，以《步步高 高考总复习》课时作业单元检测为主，配合其它参考资料，每位老师分工合作，精选好题，每题我们教师自己先做过后再布置给学生，能让学生在做题中获得成功，绝不让学生做废题、偏题、怪题、错题，要舍得放弃一些陈题（不可能再考了的题目），要多做一些经典题（必考知识点、常考知识点），这样可以让学生少走或不走弯路。    (胡勃)

高三政治备课组：1、指导思想：“为语数外让路”。所有的知识的内容当堂解决，决不延伸到课后，力争做到不占或少占学生的课余时间，让学生有更多的时间投入到语数外的学习中。

2、教学思路：力争做到不占或少占学生的课余时间，但并不放弃对效益的追求。立足课堂向45分钟要效益，提高有效达B率。必须优化课堂结构，教师在课堂上要少讲、精讲，要发挥学生学习的主动性和创造性，让学生在课堂上“动”起来。 3、教学模式：为便于操作，我们把课堂教学的模式规定为“先学、再讲、当堂记、当堂练”。

A先学：①方式：教学案、课前完成。②时间：20分钟以内。③教学案一课一编，一人主编形成初案，组内讨论完善形成最终的教学案印发给学生。 B再讲：为了少讲、精讲，我们把学生自学完成的学案收上批阅，以了解学情。凡是学生已掌握的，不讲；凡是学生没掌握，是疑难点但不是重点的，精讲；凡是学生没掌握又是重点的，重点讲。但是，每堂课教师讲解的时间必须控制在20分钟以内（试卷讲评课除外）。 C当堂记：因为学科的特点，必须有记忆的时间，而当堂记忆的效果最好，所以安排10分钟用于当堂背诵所学知识，当然并不是每一知识的用力都是一样的，我们在讲解时就告知学生哪些知识是要重点记忆的，哪些是要简化记忆的。 D当堂练：时间安排为15分钟，选择题6-8题，主观题一道。为了做到有的放矢，提高效率，题目是精心挑选出来的，主要是针对学生在学案中反映出来的问题讲解后的进一步检测。   （庄旭）