物理初高中衔接教学研讨活动

时间：2021-09-18 14:26:16 来源：作者：点击数：

为推进高中新教材的实施，使高中教师更好地了解初中教育教学现状与特点，准确把握高一新生的知识和能力起点，促进初高中教学实现有效衔接，提高高一课堂教学的针对性，推动区域学科教学的整体、协调发展，提升高中教学质量。2021年9月18日在江苏省大港中学全区15所初三物理备课组长和3所高一年级物理教师在丹徒区教师发展中心研训员张军、张家华老师的组织下进行了初高中物理衔接教学专题研讨活动。

活动首先由江苏省大港中学物理教研组长魏强开设了一节《匀变速直线运动的位移与时间关系》的研讨课，课后在研训员张军、张家华老师的组织下进行了热烈高效的研讨，丹徒高级中学步健详副校长认为：本节课的设计体现了初高中衔接的思想，以初中熟知的匀速直线运动公式引出用矩形面积表示位移，教师引导学生用微分的思想得出匀变速直线运动位移的计算方法。强化了物理思维能力的培养，让学生体验了数学演绎与高中物理规律理论探究的完美结合。

在研训员张军、张家华老师的主持下，就如何更好的进行初高中物理的衔接教学，进行了深入的探讨。江苏省大港中学陈治国老师和茅以升实验学校潘杰老师分别为大家开展了题为《初高中物理衔接教学的思考与实践》和《“一送一接，承前启后”从初中角度谈初高中物理衔接》的专题讲座。

　　潘杰老师在讲座中为大家介绍了初中物理教材结构，总结了初高中物理教学的差异，总结了初高中教学中在一些教学内容上的比较，提出了衔接教学的建议。

陈治国老师在讲座中结合自己初高中的教学案例，阐述了初高中衔接的必要性和如何进行初高中衔接教学的思路。提出了应用初中生物理学科素养竞赛为平台提高优秀学生的物理核心素养，提出了研究好高中新教材，以运动学图像教学为例在教学中践行“低起点、小容量、密台阶、常循环”的衔接教学策略。

最后，研训员张军、张家华老师对初高中物理衔接教学工作提出了指导意见，进行了工作布置。要求初中老师要主动学习高中新教材，在相关知识主动对接高中内容，要在提高物理核心素养方面多做研究和实践。要求高中老师要主动学习、了解初中学生的知识基础，能力水平，在教学中主动做好专门性的衔接教学和渗透性的衔接教学研究。通过本次初高中物理衔接教学的研讨活动，搭建了初高中物理老师之间的沟通交流平台，促进了初高中物理老师教学理念、教学方式、教学质量的提高。

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