社团名称 |
象棋社 |
指导老师 |
邓卫忠 |
本学期 主要活动描述 |
刚开始,活动地点放在艺术楼教师之家,和围棋社共用一个活动区,但矛盾也随之出现,象棋社共有成员44人,围棋社也有23人,六十多个人挤在狭小的空间里,根本无法开展活动。前几次活动,我只好安排学生在地面摆下棋盘捉对交锋,好在学生热情非常高,并不计较环境的局促,他们一旦下起棋来,就完全沉浸于其中,这一幕场景令人非常感动。后来,象棋社调到了北楼101,这样,环境改善了,学生活动的积极性更高了。 社团活动必然牵涉到经费和工具。象棋社面临的问题并不大,只须购买十多副棋具即可初步开展起活动。我发动学生,每人收5元会费,然后让学生负责人去超市购买,专人采购,专人保管。 每次活动,我们都有记录,哪些学生未到,哪些迟到,哪些早退,都有记载。相对来说,高一学生更为认真和守纪,他们几乎未缺席,热情很高,高二学生要差一些,他们中一些学生,并不是真正爱象棋,或许是学校有要求要参加社团,才象征性地报了一个,因此,活动的质量不高,热情也低。 活动的形式也多种多样,既有实战,也有复盘讲解,既有快棋,也有慢棋,既有擂台赛,也有分组赛。指导老师积极参加活动,下指导棋,学生下棋过程中,及时指出其中蕴含的技术。 |
效果或影响 |
学生象棋技艺有明显提高,有些高手和成年人中的高手交战不落下风,学生酷爱象棋,加深研究,提升思维品质。 丰富学生课余生活,培养学生沉着、冷静的品质和不屈不挠的意志,增进学生之间的友谊,自信、自尊在学生中间不断生根发芽。
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需要改进的 地方 |
进一步规范人员,对学生的进、出管理须更严格,必要时,清理一部分并不是真正爱好象棋的人员,让社团趋向纯粹。 活动的方式还可以更多样化,更科学化。比如,定期邀请民间高手莅临指导,观看专业棋手的对局。
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