eA9江苏省大港中学
2012年度，在区委区政府和教育主管部门的正确领导下，在全校师生的同心协力下，我和班子成员一道以科学发展观和党的十七届六中全会和十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实省市区教育工作会议精神，以开展“三名”主题实践活动为抓手，贯彻“1234”发展思路：即突出一大主题：“质量提升和特色建设”；实现两大转变：“从规范化管理向精致化管理转变”、“从形态建设向内涵发展转变”；实现三大工程：“质量提升工程”、“特色创建工程”和“队伍优化工程”；落实四大举措：“抓改革提质量”、“抓管理促质量”、“抓师资强质量”、“抓投入保质量”；促进了学校、教师和学生优质特色发展。现将一学年来的工作简要汇报如下：
一、勤于学习，不断提高思想政治素质和业务水平。
认真学习党十七届六中全会和十八大精神，始终坚持正确的政治方向，不断提高执政能力。认真学习贯彻省市区有关教育工作会议精神和相关法规政策，明确丹徒教育“十二五”发展的一大目标、四大标志和五项重点工程，不断提高自己依法行政、依法治校的能力和水平。积极参加教育部举办的长三角中学小学名校长的学习培训，通过全员通识培训、专题理论培训和岗位实践培训以及全国优秀校长教育思想研讨会和长三角第二期名校长论坛活动，分享了彼此的经验和成功、放大了资源（人脉网络），开阔了视野、启迪了智慧、碰撞了思维，进一步提高了自己教育教学理论水平和管理水平。培训期间，我有机会介绍了我校实施“魅力教育”的情况，作了一场“六动”给力教师，铸造“三型”队伍的经验分享报告，撰写了一万五千字的结业论文“践行办学理念 唤醒文化自觉”——基于省港中“文化关怀 师生共进”办学理念的实例分析，并在长三角第二期名校长论坛作了大会交流发言，深得专家和同仁们的认可，提升了学校的办学品位和影响力。
二、坚持依法治校，实行民主和科学的管理。
切实贯彻“文化关怀、师生共进”的办学理念，树立和落实教育的科学发展观，坚持民主决策、科学管理的思想，定期召开校长会、行政办公会，依靠集体智慧，促进学校各项工作健康有序开展，对班子成员和各处室、各级部的工作给予关心和指导，相信下属，放手管理，充分调动班子成员和行政干部的工作的积极性、主动性和创造性。有关学校发展的重大举措，如制定学校三年发展规划、岗位设置实施方案、绩效工资实施方案等。坚持集体研究决定，通过党政联席会、教职工大会或教代会认真讨论，达成共识，并且及时向上级领导和主管部门汇报，主动争取上级领导和社会各界方方面面的关心支持，积极稳妥的化解好学校债务，创设有利于学校发展的和谐环境。学校每年都会通过学生评教师（无记名填写师德测评表和评教评学测评表）、教职工评议中层干部（中层干部在教职工大会上述职）、教代会代表评议校级领导（校级领导在教代会上述职）等方式，加强对教师、中层干部和学校领导的监督和管理。
三、围绕质量提升和特色建设，努力促进学校教育优质特色发展。具体来说：
㈠进一步加强学生德育工作，积极促进学生全面发展。坚持德育为首，常抓不懈，时时处处体现全员育人，全面育人，全程育人的理念，形成了以爱国主义教育为核心，理想信念教育为主线，道德规范教育为基础，学科教学渗透为主渠道，心理健康教育为辅助，文化艺术教育为引导，主题教育活动为载体，规范管理为保证，三结合教育为网络的“立体管理，活动促进”德育工作体系和“主动参与，自我教育”的内化德育模式，努力做到“主渠道”畅通有效，“主阵地”建设有力，“主活动”持之以恒，“主队伍”奋发有为。积极开展省规划办立项的“十二五”课题“文化关怀下的高中生道德人格发展研究”，积极构建学生发展指导中心，试行学生成长“导师制”，拓展对学生发展咨询、援助、服务的领域，如思想的引导、学业指导、生活指导、心理辅导、生涯规划指导（选科、升学、就业指导），这样，既使学校的心理健康教育向纵深化、特色化方面发展，又强化了教师人人都是德育工作者的意识，密切了师生关系，增进了师生情感，帮助学生树立起“亲其师 信其道”的信念，在潜移默化中提高学生的学习效益。
㈡深化课程和教学改革，不断提高教学质量。1、创造性地执行国家课程，开发校本课程，形成必修课程、选修课程和活动课程体系，加大了校本课程的开发和利用力度。按照自然科学、社会科学、人文科学、生活技能、身心健康等系列进行完善、优化、整合。形成了一批有价值的港中校本课程项目，利用中国米芾书法名园、丹徒田歌、丹徒历史名人等区域资源，立足宜文化定位、建设内涵语文、历史、地理、书法和音乐等多门学科的生态教育特色课程，并申报江苏省普通高中课程基地，促进了学校内涵发展和特色创建，形成了国家课程校本化、选修课程多元化、校本课程个性化的格局。2、深化课堂教学改革。大力推进教学结构、教学方式、教学手段、教学评价和教学组织形式的改革，优化教学过程。完善点课、评课制度，着力推动“导学、精讲、勤练”的课堂教学模式的实践和研究向广度和深度发展，逐步形成了我校在新课程背景下的新型课堂文化，学校和市教研室联合开展了市级公开教学活动。积极探索拔尖创新人才的培养，从人才甄别、学制安排、课程设置、教学改革、教育引导、资源整合、多元选择和评价等方面开展实践，逐步形成拔尖创新人才培养的体系和模式。通过强化各学科奥林匹克竞赛、自主招生考试研究，尖子生选苗育苗，扶优等工程以及“专家组”的建设和努力，请进来、走出去，提升对拔尖学生的培养高度。使一批素质全面、基础扎实、学有余力、具有发展潜力的优秀高中生得到了更好的教育和培养。
㈢实施科学管理，严格规范办学行为。1、凸现以制度文化为基础的人文管理模式。坚持动之以情，晓之以理，规之以法，导之以行，激之以励的管理原则，将刚性制度管理与柔性人文关怀相结合努力追求“宽严有致，恩威并重，情理相济，张弛有度”的管理境界。
。2、深化人事制度改革，促进学校管理创新。进一步完善校长全面负责制、党总支保证监督制、教职工代表大会民主管理的体制；进一步完善和实施“岗位责任制”、“结构工资制”、“中层干部竞聘上岗制”、年级管理委员会责任制。完善横向年级部“扁平式”管理和纵向处室“垂直”管理，融合条线管理和块面管理的优势，一方面，开好周五行政例会制，加强横向和纵向的沟通、交流与协调，畅通渠道，提高执行力。另一方面在原有年级部管理的基础上将年级教师中的中层以上干部纳入管理队伍，建立年级管理委员会，形成合力，探索“网络化”管理体制。 3、贯彻“五严”规定，进一步规范办学行为。在“五严”背景下，对非集中教学时间的安排进行科学规划，积极实施激励学习策略、自主学习策略、分层教学策略和自我诊断策略等。4、强化教学过程管理。①优化教学流程管理，坚持“三查”、“三课”、“三评”，完善监控和反馈机制，把“提高备课质量、优化课堂结构，重视教学反思、调控作业布置、抓实考试分析和提高非集中教学时间的利用率”等作为提高教学质量的重点环节来研究和推动。②突出毕业班工作重点，强化对毕业班教学工作的指导和调研，倡导“精雕细琢”的管理思想，将教育教学工作的每个环节做实、做细、做精。做好拔尖群体培养工程和临界生提升工程。
㈣加大教师培训和考核力度，着力提升师资队伍素质。积极实施学校教师专业发展三年规划，加强对规划的引领、推进和实施的督查，根据规划进一步完善了校本培训方案，建立“专家引领、同伴互助、自我反思”的校本研究制度，积极开展“三名”主题实践活动。①加强师德师风建设，营造积极向上的专业发展环境；②落实教师发展目标管理和评价，构建业务见长、梯度晋升的教师专业成长、主动发展的新格局，激发教师专业内驱力；③通过战略合作、名师导航、进修送学、点课磨课、成立青年教师研究会和名师工作室等途径，挖掘教师专业发展资源，搭建教师专业发展的平台，使教师的专业化程度得到了有效提升。同时不断提高教师福利待遇，提升教师的职业幸福感。
四、高标准、高质量地完成了江苏省节水型学校验收、江苏省依法治校示范校验收、镇江市语言文字规范化学校验收、镇江市高中生运动会的承办以及学校三年发展规划的市级论证、行风建设民主评议、阳光体育每天1小时专项督导等等。本着以评促建，以评促改，重在建设的指导思想，积极做好自查自纠、自我整改工作，高质量完成了上级各项检查验收活动。成功举办校园文化艺术节、体育节、读书节、科技节、市级公开教学活动等。
五、以身作则，勤奋工作，廉洁自律，发挥表率作用
1.在工作上勤奋努力，以身作则，坚持早上班，晚下班，双休日经常加班加点，不计报酬。平时只要有时间尽可能深入到课堂听课，与教师共同研讨交流。2.注重清正廉洁，作为一把手校长，始终按照领导干部“自重、自省、自警、自励”的要求，自觉遵守中央和各级党委有关领导干部“廉洁、自律”的规定，以身作则，清正廉洁。能正确对待手中的权力，淡漠名利，不徇私情，不以权谋私，无重要接待任务，坚持吃食堂，不用公款报销应由我本人支付的个人费用。对下属既关心爱护又严格要求，保持君子之交。对教师的工作、学习和生活等方面的困难给予力所能及的关心，坚持工作中是同事，讲规范，生活中是朋友，讲友情，大事讲原则，小事讲风格。对于学校的招生工作、教师招聘工作、重要制度的出台、重大基建项目的招投标等权力节点问题，学校严格坚持“三公开”，即公开、公平、公正。凡学校提拔干部、招聘教师、评聘职称、分配住房、发展党员、评选先进都坚持公平、公正、公开的原则，接受群众监督，坚持公开述职、述廉，开展批评与自我批评，时刻牢记“两个务必”，常怀感激之情，常葆进取之心，常存敬畏之念，清清白白做事，堂堂正正做人，保持良好的个人形象。
一年来，正是靠学校班子成员的精诚团结和“求正、务实、民主、创新”的工作作风以及广大教职工的大力支持，出色完成学校的各项任务和上级的各项检查验收考核。一学年来学校获得“江苏省文明单位”、“江苏省依法治校示范校”、“江苏省教育科研先进集体”、“江苏省教育国际合作交流先进学校”等5项省级荣誉称号。36名教师在各级各类基本功竞赛或评优课中获奖，其中全国一等奖2人，省一等奖1人；84名教师获得各级各类表彰，1名教师评为省特级教师，1名教师评为省师德先进个人，41名教师评为镇江市骨干教师，4名教师出国进修访学。学生有986人次获得各级各类表彰、奥林匹克学科竞赛明显突破，有17人获省一等奖，6人获全国一等奖（其中4人获得清华等十大名校保送生资格），4名学生发展入党，2012年高考本一、本二达线率和去年相比实现了双增长，小高考成绩喜人，获4A的人数名列前茅，2012年镇江市中学生运动会获团体总分第二名，魅力男声合唱团代表镇江市参加省中学生文娱汇演获省二等奖，真正实现了学校、教师和学生共同发展的办学目标，丹徒区电视台教育时空、镇江电视台教育在线等媒体进行了专题报导，扩大了魅力港中的影响。
当然，在我的工作中也存在一些不足，如理论学习不够深入，深入调查研究不够仔细，联系基层群众不够广泛，面对学校发展中的困难和矛盾，心存忧虑和为难情绪，缺乏破解难题的有效手段和方法。工作中有急躁心理，缺乏耐心和细致入微的指导精神。学校的办学质量，离各级领导的期盼和人民群众对优质教育的需求，仍有差距，在今后的工作中，我将进一步加强政治学习，不断提高自己的政策水平和总揽全局的能力，广泛到师生中调查研究、交流谈心，克服急躁冒进的心理，增强创新意识，想方设法，克服各种困难，为谱写港中更加绚丽的明天而努力拼搏，在“对标找差”中发现不足，在“创先争优”中与时俱进，力争上游，尽管我们面临丹徒纯农村义务教育质量相对薄弱的差距，我们不为落后找理由，而为发展想办法，自加压力、负重奋进，在绝境中突围，变压力为动力，变挑战为机遇，变被动为主动，变困难为希望，坚定信心，凝心聚力，埋头苦干，紧张快干，真抓实干，科学巧干，既要有比、攀、赛的意识，更要有争、抢、赶的举措，抓好常规，抓严细节，抓实过程，用自己的心血和汗水去创造奇迹，以不辜负各级领导和社会各界的关心、支持和殷切期盼。积极争做“三名”主题实践活动的表率，也就是要“当名教师、做名校长、创名学校”，培育更多的名学生，办人民满意的教育。 |
