uMK江苏省大港中学
仲伟贵
（2015年7月1日）
同志们：
开展“三严三实”专题教育，是以习近平同志为总书记的党中央着眼于协调推进“四个全面”战略布局作出的重要部署，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是今年党建工作的一项重要任务。5月27日，镇江市委召开“三严三实”专题党课暨专题教育部署会议，市委书记夏锦文为全市党员领导干部讲专题党课，6月以来，丹徒区委书记陈琳、教育局党委书记曾明泉也先后面向全区和教育系统党员干部上了“三严三实”专题教育党课。下面，结合学习思考和我校实际由我为大家上一堂专题党课，希望通过深入开展“三严三实”专题教育，广大党员干部，特别是党员领导干部，要以“三严三实”为转变作风、修正自身的镜子和尺子，经常照一照、量一量，看是不是达标合格；并且要以严实作风推进党风廉政建设各项工作，切实履责、敢于负责，为我校开展“三严三实”专题教育提供坚强的政治保障。
一、深刻认识“三严三实”的丰富内涵和重大意义
1.基本内涵：
去年3月，习总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。之后，习总书记多次在不同场合强调“三严三实”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。“三严三实”只有短短6句话24个字，言简意赅，却内涵丰富、精辟深刻，是我们做人做事、为官用权的警世箴言。
严以修身。就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。习总书记多次强调，做人做事第一位的是崇德修身。作为党员领导干部，修身正己最主要的就是强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员。
严以用权。就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。习总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的。公权民用，一丝一毫不能私用，公款姓公，一分一厘都不能乱花。作为党员干部应当把秉公用权作为底线，确保公权行使不越轨、不谋私。
严以律己。就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。 “吾日三省吾身”，讲的就是自我修炼，守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得起考验。作为党员干部，要慎独慎微，不以善小而不为，不以恶小而为之，始终不放纵、不逾矩，保持一身正气。
谋事要实。就是要从实际出发谋划事业和工作，出点子、定方案、制政策要符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神、符合广大人民群众的根本利益，不好高骛远，不脱离实际。
创业要实。就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、民众、历史检验的实绩。
做人要实。就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。这是我们做人的基本要求。古人讲，以诚感人者，人亦以诚应；以诈御人者，人亦以诈应。党员领导干部要在思想上与党和组织同心，行动上与党和组织同步，对群众真情实感，对同志真心实意，做到台上台下一个样、人前人后一个样。
如果用一句话来概括“三严三实”的核心思想，就是：对党忠诚、个人干净、敢于担当。“三严三实”是新形势下我们党对党员领导干部政治品格和做人操守作出的最基本的规范，为新形势下加强党的思想政治建设和作风建设提供了重要依循。
2.二者关系：
三严是三实的基础，是内在要求，从党性上讲要对党忠诚，从修身上讲要个人干净，从为政上讲要敢于担当；三实是行为导向，是归宿，是为政之道的必然要求。
3.重要意义：
开展“三严三实”专题教育，就是要在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效，对进一步增强党的创造力凝聚力战斗力、推进“四个全面”战略布局，具有十分重要的现实意义。每个党员干部特别是领导干部要认真领会“三严三实”的深刻内涵和重大意义，把“三严三实”作为修身做人的基本遵循，作为为官用权的警世箴言，作为干事创业的行为准则，内化于心、外化于行，忠诚地履行共产党人的崇高职责。
二、深刻认识我校党员干部中存在的“不严不实”问题
此次开展“三严三实”专题教育，出发点和落脚点就在于解决党员领导干部中的“不严不实”问题。尽管我校从开展党的群众路线教育实践活动以来，突出问题导向，教育与实践并重，纠“四风”与建章立制并举，党员干部作风建设取得显著成效，但对照中央“三严三实”的要求，对照学校和精细化管理要求，在“不严不实”方面还存在一些问题。
从目前，学校发展的态势上讲，总体是好的，党员干部身体力行，党员教师兢兢业业，克己奉公，我校教学质量不断提升，招生录取、高考录取始终保持了良好的发展态势；课堂教学改革持续稳步推进。各项工作都取得新的较好成绩。但是我们也必须正视存在的问题，如：
一是学校跨越发展的态势面临空前的挑战。我们必须着力解决好发展思路不清、发展信心不足、发展质量不高、发展后劲不足等问题，尤其要解决领导干部的思想观念不适应跨越发展要求，对科学发展的规律研究不够、琢磨不透、思路不宽、办法不多的问题。
二是学校内涵建设方面存在差距。主要是办学定位、办学特色不够明显；“以生为本”的育人理念需要进一步加强；重点发展与整体推进、当前发展与长远发展的关系还没有真正处理好；人才培养特色不够突出，高层次领军人才培养不足，在人才培养的重点领域尚需形成新的突破。
三是学校内部管理运行机制有待完善。主要是党的建设机制和措施还不够完善；强化教学管理的评估体系还没有真正形成良好的运行机制；教学资源的高效利用机制还没有真正建立；围绕提高工作效能，强化目标管理、强化考核的有效人事管理机制还需进一步探索。
从党员干部队伍的素质来看，党的群众路线教育实践活动开展以来，学校党委旗帜鲜明地反对“四风”，学校的党风、政风、校风、教风、学风得到明显改善，但要看到， “四风”还没有根除，党员干部队伍中党性不强、作风不正、执纪不严的问题，一些党员干部的理论素质、思想素质、业务素质还不适应推进学校跨越发展的要求。初步分析，我们的干部队伍中，还存在以下的问题：
严以修身方面。一存在理想信念缺失、党员意识淡化的问题。认为理想信念是领导的事情，离自己太远，理想信念动摇，意志消沉。二存在学习不深入的问题。不注重理论学习，学习流于形式，学习脱离实际。三存在参加党内政治生活不积极、态度不严肃的问题。党章规定，每个党员都必须参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。但有个别同志认为党的组织生活耽误时间、影响工作，借口教学业务忙，组织生活“靠边站”，参加活动想来就来，不想来，就找个借口请假，甚至有甚者不来，也不请假。
严以用权方面。一存在特权思想、官僚主义问题。有的官本位思想严重，同志工作中盛气凌人，摆架子；有的人谋事不实，一天到晚总盯着别人怎么做，很少思考自己应该怎么做，还有的干部只盯着别人做的不好的，不检讨自己做得不足的。二存在“有权不为”的问题。有的不求有功，但求无过，得过且过，遇事胸中无策，手足无措，又不善于学习、不勤于思考、不勇于实践，事情一拖再拖，最后往往不了了之、无果而终。
严以律己方面。存在纪律意识不强、大局意识不强的问题。有的同志不愿担重任，阳奉阴违，有令不行，说不该说的话，使组织决定得不到很好的落实；有的同志想问题、办事情，不能从教育、学校发展的大局出发，只看到自己分管的领域，缺乏合作意识和协作精神，师生员工反映的突出问题长期得不到及时解决。
谋事不实方面。一存在工作不深入不扎实的问题。有的对教情、学情把握不够，没有深入教学一线了解情况，制定出的一些措施不对路，难操作，难落地。有的只注重向基层和教职工交任务、压担子，自己拈轻怕重，只说不做，不亲力亲为；有的责任心不强，不敢担当，对工作敷衍应付，懒惰平庸。二存在工作落实不到的问题。有的规章制度落不到实处，会议重部署、轻落实，存在以会议落实会议，以文件落实文件的现象；有的工作停留在开了会、下了文、讲了话，许多制度写在纸上、挂在网上，缺乏督促检查；一些应该解决、能够解决的问题久拖不决。
创业不实方面。一存在精神懈怠、闯劲不足的问题。有的不敢闯新路，遇到问题绕着走，遇到矛盾往外推；有的缺乏应有的发展意识、忧患意识、责任意识，面对挑战束手无策，面对困难畏难发愁。二存在懒政怠政的问题。有的自认为干出了一些成绩，自我满足，固步自封；有的纪律松散，迟到早退，消极怠工，甚至上班时间干一些与工作不相干的事情；有的产生了“多一事不如少一事”的心态，“得罪人”的事不干，“讨人嫌”的话不说，只要不出事，宁可不干事。懒政怠政、为官不为，说到底是党性不纯、私心太重、不敢担当。
做人不实方面。一存在“慵懒散”问题。有的工作责任心不强，对工作敷衍应付、得过且过；有的迟到早退，外出不请示，有事不请假；有的纪律松懈，随意离岗；二存在心浮气躁、自律约束不严的问题。有的心浮气躁，待人不实在，办事不公允；有的怕得罪人，不讲原则，当“老好人”，该抓的不抓，该管的不管；有的党性观念不强，自我约束不严，接受学生家长宴请。三存在勤俭节约意识不强的问题。有的把艰苦奋斗、勤俭节约的好作风抛在脑后，在经费支出方面缺乏过紧日子的思想；有的不爱惜公共财物，“跑冒滴漏”现象不同程度存在。
出现以上这些问题，都是“不严不实”的具体表现。这些问题有共性的、有个性的，具体到每个领导班子、每个处室、每个人身上不尽相同。每个领导班子成员、每个领导干部都要认真对照“三严三实”要求，开展严肃认真的自查自纠，对自身存在的问题进行一次彻底的大排查大扫除。“不严不实”的作风是干事创业的天敌，直接影响工作部署的落实，阻碍学校全面发展战略布局的实施，最终伤害的是广大师生的切身利益、根本利益。对于这些问题，务必请同志们高度警醒，反躬自省，引以为戒。
三、践行“三严三实”要求，推动学校全面发展
领导干部以身作则，广大党员才能学有标杆、行有指引。
一是要加强党性修养。加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，自觉抵制歪风邪气。对发展中出现的暂时的困难要有充足的心理准备，还要有与不良现象作斗争的精神，对一些破坏学校建设的违法、违纪行为要敢于面对，要有识大体、谋大局的胆识气魄，要有摒小我求大我的精神追求。
二是要坚持权为民所用。坚持用权为师为生，学校在校舍维修、食堂管理、资料征订、物品采购、招生考试等方面都会涉及到敏感问题，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，不假公济私，不中饱私囊，要深记权力来自哪里，就该用到哪里。
三是要心存敬畏、慎独慎微。每日三省我是谁、为了谁、依靠谁，明确育人职责，要修身养性，为人师表，诚持做人节操，信守师德底线，甘作人梯，乐于奉献。
四是要积极主动、创新创优。要在教育教学实践中深入学生，扎根课堂，教学有计划、育人有方法，课堂教学有效率，管理有战略、发展有思路。作为领导干部，还要主动学习，不断充实业务素养、完善知识结构、提高理论境界、增强管理水平，要做课堂教学的榜样，要做师德师风建设的模范。
五是要立足实际，谋划事业和工作。结合我校校情、教情、学情，求真务实谋实事，在教育规律中探索多样化发展、在教育理念下追求特色化发展、在现实条件下谋求优质化发展。
六是要脚踏实地、真抓实干。敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起师生、家长及社会检验的实绩。全校120名教职员工，104名共产党员，每人多做一件实事，每天都有一点收获，就会积溪成海，事业宏达。
做老实人，养成一种习惯，修成一种内涵，形成一种气质。说老实话，流露一种真情，表达一种温暖，传递一种爱心，它不仅是一种有声的语言，更是心与心的无声告白，是对工作的高度负责，是对事业的无限忠诚，是对未来的美好期盼。干老实事，鼓励一种求上进的品质，锻炼一种求实效的作风，期待一种求发展的夙愿。
四、坚持“三严三实”核心，深入扎实开展专题教育
开展“三严三实”专题教育对我校来说，恰逢其时。我校如今面临新形势、新挑战，前有标兵，后有追兵，任务繁重、困难不小、问题不少。学校领导干部的思想作风、能力素质、精神状态直接关系学校事业的兴衰成败！因此，开展好“三严三实”专题教育，进一步增强责任感和使命感，有着极重要的现实意义，我们要把开展专题教育作为一项重大政治任务抓紧抓实抓出成效。
一是要坚持领导带头。从学校党委开始，全体党员干部要以身作则，当标杆、作示范，以上率下。特别是分管领导和各处室、级部负责人是第一责任人，要自始至终把责任扛在肩上，带头学习提高、带头查找“不严不实”问题、带头开展批评与自我批评、带头整改落实。
二是贯彻从严从实要求。突出教育主题，扎实做好“关键动作”，要高质量讲好专题党课，高质量组织好专题学习研讨，高质量召开专题民主生活会和组织生活会，高质量抓好整改落实和立规执纪。在推动学校各项工作成效上下功夫，对领导干部思想上、行动上“不严不实”问题进行一次大扫除。从“严”上要求，向“实”处用力，快速高效推进各项工作，为加快新校建设、规范学校内部管理上奠定思想基础、作风基础和政治基础，提供精神动力。
三是深化管理体系和管理能力改革。要凝聚改革共识，着力破解体制机制问题，释放办学活力，在推进管理体制改革、完善学校内部规范、加强干部执行力与执行能力建设、加强师德师风建设、深入推进教育教学改革、加强基层组织建设、营造积极向上的学校文化等方面取得新突破和新成效。以“三严三实”的标准建立一支政治过硬、符合学校发展需求的高素质干部队伍。
四是突出问题导向，强化问题整改。坚持向问题“叫板”，把问题意识、问题导向贯穿专题教育的全过程，把发现问题、找准问题、解决突出问题作为这次学习教育的出发点和落脚点。要紧扣区委提出的四个“关键动作”，聚焦问题，跟自己对号，深挖根源，闻过则改，立行立改，对群众反映强烈的“不严不实”问题，要进行专项整治，严格正风肃纪，同时要建制度、立规矩，强化刚性约束，以解决问题的成果来检验专题教育的成效。
同志们，我校“三严三实”专题教育以本次专题党课开局起步，专题教育要按照中央、省、市、区委精神部署，结合学校实际，把握教育主题，不折不扣地落实到位，自觉践行“三严三实”，提振精气神、锤炼好作风、展现新作为，以实际行动，内强素质，外树形象，为推动学校教育教学工作持续健康发展，做出新的更大的贡献。
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