江苏省大港中学2012年度教师论文获奖统计 |
| 时间：2013-03-13 14:56:18 来源：江苏省大港中学 作者：师训处 点击数： |
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| 组别 |
姓名 |
论文标题 |
等次 |
颁奖单位 |
时间 |
| 政治 |
赵心业 |
收入分配与社会公平 |
三等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 政治 |
赵心业 |
面对经济全球化 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 政治 |
张蓓 |
博大精深的中华文化 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 政治 |
庄旭 |
矛盾是事物发展的源泉和动力 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 政治 |
董夫磊 |
价格变动的影响 |
三等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 政治 |
董夫磊 |
当前政治课堂容易忽略的几个问题 |
三等奖 |
省教研室 |
2011年12月 |
| 语文 |
胡小球 |
这些年…… |
一等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 语文 |
董言娟 |
以一颗纯净的真心 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 语文 |
黄卫荣 |
六国论 |
一等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 语文 |
胡盼 |
农村中学语文阅读中问题意识的培养 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 语文 |
陈丽 |
浅阅读时代，教师要担当重任 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 语文 |
陈丽 |
“鸭梨山大”语言时代，语文教师的角色定位 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 语文 |
胡小球 |
抒情性与叙事性——高中词教学的突破口 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 语文 |
胡小球 |
注重教师发展，整合学校资源，提高教育质量 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 语文 |
胡小球 |
分课型 巧整合 |
二等奖 |
省电化教育馆 |
2012年12月 |
| 语文 |
许映峰 |
在质疑中生成智慧 |
二等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 语文 |
王天宇 |
思维，沟通阅读和写作的桥梁 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 语文 |
王天宇 |
在质疑中生成智慧 |
优秀奖 |
省教育厅基教处 |
2012年10月 |
| 语文 |
刘云 |
孩子，你慢慢来 |
三等奖 |
省教科院 |
2012年11月 |
| 语文 |
胡盼 |
言与文兼顾 预设与生成并存 |
一等奖 |
区教育局 |
2012年2月 |
| 音乐 |
朱红叶 |
重视民族音乐教育 传承民族优秀文化 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 医务室 |
季道静 |
心理辅导与中学德育的互补作用 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 医务室 |
季道静 |
浅析如何促进社区矫正人员的健康发展 |
一等奖 |
省心理学会 |
2012年11月 |
| 信息 |
潘大炜 |
以一颗关爱的心看待每一个学生 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 信息 |
孟兆娟 |
构建信息技术“课前—课堂—课后一体化”分层教学模式的研究 |
二等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 信息 |
孟兆娟 |
基于个性化学习方式的因材施教的理论研究 |
三等奖 |
省教科院 |
2012年11月 |
| 信息 |
沈建国 |
机房里的那些事儿：卫生篇 |
一等奖 |
区教育局 |
2012年2月 |
| 心理 |
孙开霞 |
高一心理健康校本课程之人际交往 |
三等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 心理 |
孙开霞 |
小芳的父母哪里去了 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 物理 |
王建波 |
弹力 |
二等奖 |
省物理学会 |
2011年9月 |
| 物理 |
杨文兵 |
牛顿第三定律 |
二等奖 |
省物理学会 |
2011年9月 |
| 物理 |
於罗英 |
探究弹性势能的表达式 |
一等奖 |
省物理学会 |
2011年9月 |
| 物理 |
陈明静 |
用心对待每一位学生 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 物理 |
王建波 |
浅谈高一新生自我监控学习能力的培养 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 物理 |
许广元 |
物理课堂教学机智的生成 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 物理 |
张建飞 |
建构主义学习理论在物理课堂教学中的运用 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 物理 |
张建飞 |
对物理学科生命化课堂的思考 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 物理 |
张娟 |
对学生主体差异与课堂教学效率的思考 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 物理 |
於罗英 杨文兵 |
新课程理念下高中物理实验教学的探究 |
一等奖 |
省教育学会 |
2011年10月 |
| 物理 |
魏强 |
该为谁而学？ |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 物理 |
苏峰 |
2012江苏卷（物理）对教学的启示 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 物理 |
纪金忠 |
例谈中学物理教学中学生思维能力培养的基本途径 |
二等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 物理 |
王建波 |
教学相长 |
一等奖 |
区教育局 |
2012年2月 |
| 物理 |
陈治国 |
在物理教学中提高学生的学习兴趣的思考 |
一等奖 |
区教育局 |
2012年2月 |
| 外语 |
郭红霞 |
我不喜欢你 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 外语 |
陈春雨 |
我学生的故事 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 外语 |
华菊艳 |
QQ里的神秘人 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 外语 |
唐玉平 |
孩子，祝你幸福 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 外语 |
唐玉平 |
备好学生，利用教师话语，在高中英语阅读课堂追求逻辑性、思维型 |
一等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 外语 |
陶善国 |
“意外连连”的一次考试 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 外语 |
杨晓娟 |
走进网络时代的高中英语写作教学 |
一等奖 |
市电化教育馆 |
2011年12月 |
| 外语 |
高慧敏 |
让德育在英语教学中闪光 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 外语 |
范爱燕 |
牛津高英语Mdule 2 Unit 3 Task 教学设计 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 外语 |
冯琴 |
通过词块教学提高高中生英语书面表达能力 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 外语 |
唐玉平 |
缓解农村高中高一新生英语学习焦虑情绪之探索 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 外语 |
贾梅萍 |
博观约取 厚积薄发 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 外语 |
陶善国 |
晓之其理 用之以“法” |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 外语 |
陈银娟 |
探讨高中英语阅读常见问题及解决办法 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 外语 |
范爱燕 |
思考初高中英语衔接 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 外语 |
宋晓玲 |
将洋思想带进中国英语课堂 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 外语 |
杨晓娟 |
在高中英语教学中提高学生的口语能力 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 外语 |
华菊艳 |
早读，为何不再书声朗朗 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 外语 |
华菊艳 |
从一堂英语公开课谈教师的“勤”和学生的“懒” |
二等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 外语 |
唐玉平 |
浅论加强高中英语课堂的思维型 |
二等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 外语 |
纪茜 |
高中英语课堂“去朗读化”倾向及矫正 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 外语 |
纪茜 |
高中课间休息之我见 |
三等奖 |
省教科院 |
2012年12月 |
| 外语 |
杨晓娟 |
以读促写——用阅读叩开写作的大门 |
二等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 外语 |
蒯忠山 |
语篇分析视角下的英语听力理解 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 外语 |
高慧敏 |
磨刀不误砍柴工 |
二等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 外语 |
申高峰 |
追本溯源求写作 |
一等奖 |
国家基础教育实验中心外语教育研究中心 |
2012年10月 |
| 体育 |
李平 |
普通高中学校开展校园足球运动的尝试 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 体育 |
李平 |
论气功训练中的疲劳与对策 |
一等奖 |
区教育局 |
2012年2月 |
| 数学 |
朱军 |
一个探究性问题的教学设计 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 数学 |
朱礼强 |
四盆冷水 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 数学 |
朱礼强 |
用心教育 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 数学 |
陈春慧 |
三角函数的周期性 |
特等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 数学 |
朱永 |
问题解决中隐含条件的挖掘与利用 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 数学 |
陈俊 |
高中数学概念教学中的情境创设 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 数学 |
缪爱平 |
数学课堂中探究性问题的设置 |
三等奖 |
省教育厅师资处 |
2012年3月 |
| 数学 |
缪爱平 |
直线与圆中的常见题型及解法 |
二等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
缪爱平 |
函数定义域与思维品质 |
一等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
缪爱平 |
转变教育教学观念 改革高中数学教学 |
一等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
陈庆菊 |
浅谈二次函数在高中阶段的应用 |
一等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
陈庆菊 |
浅谈高考中的线性规划试题 |
二等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
陈庆菊 |
分类讨论思想 |
一等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
陈庆菊 |
深化数学美的探究 全面推进素质教育 |
一等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
吴学伍 |
对数学课堂优化的几点思考 |
二等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
吕小平 |
解题中的分类原则 |
一等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
宗俊荣 |
浅议高效课堂教学策略 |
一等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
陈春慧 |
高考前提升运算能力 |
二等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
张学珍 |
行动起来，让数学课堂充满魅力 |
二等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 数学 |
魏似月 |
逻辑思维诚可贵，直觉思维价更高 |
二等奖 |
市数学学会 |
2012年5月 |
| 生物 |
张俊莲 |
集体备课：为什么形式大于内容 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 生物 |
郑军 |
中学生“恋爱问题的认知与引导”别存误区 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 生物 |
张秀华 |
浅谈高中生物实验的几点改进 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 生物 |
张俊莲 |
高中生物教学中人文素养的培养 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 美术 |
王忠 |
浅谈植入广告 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 美术 |
王忠 |
绿这一概念 |
二等奖 |
区教育局 |
2012年2月 |
| 历史 |
姚舞艳 |
让我们荡起自信的双桨 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 历史 |
庄红君 |
百家争鸣 |
一等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 历史 |
潘锋萍 |
在故事中学历史 |
一等奖 |
市教科所 |
2011年12月 |
| 历史 |
李勤 |
学做“范大了”，让幸福来敲门 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 历史 |
姚舞艳 |
以“主题”统领高中历史教学的思考与认识 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 历史 |
张白金 |
历史教学中批判性思维能力及其培养策略 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 历史 |
李勤 |
刍议高中历史课堂教学的“留白”艺术 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 历史 |
李勤 |
浅析农村中学历史教学中的人格教育 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 历史 |
罗鸿 |
因材施教，分层教学——高中历史学科史料教学之我见 |
三等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 历史 |
姚舞艳 |
磨刀不误砍柴工，让预习“给力”历史教学历史 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 历史 |
姚舞艳 |
也谈“教学做合一”在高中历史探究性学习中的运用 |
三等奖 |
省教科院 |
2012年12月 |
| 历史 |
董玉娟 |
从命题能力看教师专业素养的提升 |
二等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 历史 |
束鹏芳 |
探寻中学历史教育的精神根底 |
三等奖 |
省教科院 |
2012年11月 |
| 历史 |
潘锋萍 |
我的忧与爱 |
三等奖 |
省教科院 |
2012年11月 |
| 化学 |
程薇 |
二氧化硫的性质和应用 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 化学 |
郭云涛 |
让游戏引领高一新生迈入新生活 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年6月 |
| 化学 |
郭云涛 |
乙酸 |
一等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 化学 |
郭云涛 |
离子反应 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 化学 |
沈显好 |
二氧化硫的性质和应用 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 化学 |
王正兵 |
食品中的有机化学 |
一等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 化学 |
史海华 |
人类对原子结构的认识 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 化学 |
史海华 |
金属钠的性质与应用 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 化学 |
潘飞虎 |
金属钠的性质与应用 |
二等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 化学 |
潘飞虎 |
把“思维导图”应用到化学新课程教学中 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 化学 |
沈显好 |
例谈化学教学中预设性与生成性的有效整合 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 化学 |
郭云涛 |
让历史的火花闪耀高中化学课堂 |
三等奖 |
省教育学会化学专业委员会 |
2012年12月 |
| 化学 |
程薇 |
浅谈化学教学中的对教师教育机智的考验 |
三等奖 |
省教育厅师资处 |
2012年3月 |
| 化学 |
程薇 |
任务驱动式教学在高一化学课堂中的应用 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 化学 |
郭云涛 |
浅议新时期普通高中共青团德育工作的创新 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 化学 |
郭云涛 |
关于在化学奥赛辅导中培养学生科学素养的思考 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 化学 |
侯建凤 |
新课改下江苏小高考课堂教学初探 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 化学 |
沈显好 |
中学化学课堂中的语言策略 |
三等奖 |
省教师培训中心 |
2012年12月 |
| 化学 |
侯建凤 |
将情感教育渗透到化学教学中 |
三等奖 |
省教科院 |
2012年11月 |
| 化学 |
郭云涛 |
浅谈中学化学主题学习在网络环境下的教学实施 |
三等奖 |
省教科院 |
2012年11月 |
| 地理 |
戴敖锁 |
流域综合开发与可持续发展 |
三等奖 |
教育部基础教育课程教材发展中心 |
2012年2月 |
| 地理 |
殷航 |
让情感、态度和价值观在中学地理课堂教学实践中彰显 |
一等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 地理 |
朱玲 |
从江苏地理高考题谈培养学生良好思维模式 |
二等奖 |
市教科所 |
2012年12月 |
| 地理 |
马忠翠 |
城市功能分区的成因剖析 |
二等奖 |
中国地理学会 |
2012年8月 |
| 地理 |
殷航 |
践行行动课堂，寻回失落的教育理想 |
三等奖 |
省教科院 |
2012年12月 |
| 地理 |
戴傲锁 朱玲 |
当代中学地理教育应有的价值张扬 |
三等奖 |
省教科院 |
2012年11月 |
XJQ江苏省大港中学 |
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