江苏省大港中学教师培训三年规划FlV江苏省大港中学
（2015—2018年）FlV江苏省大港中学
师资是教育的第一资源，是学校发展的决定性因素。师资队伍建设是提升学校内涵建设水平、增强综合办学实力的重要保证。为促进教师专业发展，根据上级相关文件精神及本校实际，制订《江苏省大港中学教师培训三年规划》。FlV江苏省大港中学
一、指导思想FlV江苏省大港中学
以中国特色社会主义理论为指导，贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，坚持以教师专业发展为本，以提升教师全面素质为目标，开展全员培训，努力构建科学、开放、灵活的教师终身学习体系，按照《江苏省大港中学2015-2018三年发展规划》的要求，积极组织教师参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，促进教师队伍朝着“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。FlV江苏省大港中学
二、存在问题FlV江苏省大港中学
1.培训任务需要进一步统筹。少数培训项目没有纳入计划，而有些培训项目之间又存在重复的现象，造成培训资源的消耗，也加重了教师的继续教育负担，因此需要进一步作好细致规划和统筹管理。FlV江苏省大港中学
2.培训体系和制度有待完善。适应教师终身发展的分层次菜单式培训体系需要完善；工作与学习的矛盾仍很突出，需要统筹安排；培训的质量监控和保障机制需要完善。FlV江苏省大港中学
3.培训的实效性有待加强，专业化有待提升。适应经济社会发展、教育改革与发展和教师专业发展需求的有效培训课程体系需要探索，远程培训手段和现代信息技术在培训中还未得到充分利用，教师培训模式需要不断创新，教师培训的理论研究、教材建设、评价体系建设、基地建设需要进一步加强。FlV江苏省大港中学
三、工作目标FlV江苏省大港中学
全面实施“人才强校”战略，基本构建惠及全体教师、提升全面素质、促进全程发展、实现全力服务的教师继续教育新体系和新机制，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍和管理队伍。FlV江苏省大港中学
具体目标如下：FlV江苏省大港中学
1.构建“覆盖全员、自主选择、按需施训、注重实效”的教师培训新体系，高质量完成市教育局规定的全校每位教师五年共400学时的专业发展培训任务，教师整体素质得到提升。FlV江苏省大港中学
2.建立“面向全员、突出骨干、倾斜青年”的教师培训机制，师资队伍专业化程度上新水平。FlV江苏省大港中学
3.探索骨干教师培训培养机制，有效实施名师建设工程。FlV江苏省大港中学
4.以创新精神和管理能力为主要标志的学校干部队伍整体素质明显提升。FlV江苏省大港中学
四、主要任务FlV江苏省大港中学
1.强化师德教育，切实增强教师教书育人的责任感。将师德教育作为教师培训的重要内容，整体构建适应时代发展的师德主题教育系列活动。开展丰富多彩的师德教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。建立和完善教师绩效考核机制，将师德表现作为教师考核的重要内容，把教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，形成师德教育和师德建设的长效机制。FlV江苏省大港中学
2.着眼专业发展，着力提高教师的教育教学水平。积极倡导树立终身学习的意识，努力构建开放灵活的教师终身教育体系。鼓励教师在职进修，进一步提升学历层次。围绕更新教师教育理念、拓展专业知识、强化基本技能、优化课堂教学、熟悉信息技术应用、提高教科研水平等方面开展多层次、多形式的学科展示、评比和研讨活动，不断提高教师的专业能力，改进教育教学方法和手段，提高课堂教学效率。FlV江苏省大港中学
3.关注人文修养，不断丰富教师的内在涵养。加强教师人文素养培养，将人文素养提升纳入教师在职教育体系，积极引导教师做“有智慧、有涵养”的人。引导教师养成博览群书的习惯，厚实人文底蕴，陶冶高尚的情操；关注教师的心理健康，开展多种形式的心理健康教育，创设宽松和谐的氛围，提高教师的心理素质。FlV江苏省大港中学
4.突出创新精神，努力提高中层以上行政的管理水平。按照省教育厅要求，安排新任校级领导干部在任职一年内必须参加培训机构组织的任职资格培训，总培训时间不少于300学时，使新任校长树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力，以胜任校长岗位需要。每年组织一次中层管理干部提高培训，使学校管理人员不断端正教育思想，更新教育理念，拓宽管理知识，创新管理模式，提高管理水平。FlV江苏省大港中学
五、重点培训项目FlV江苏省大港中学
确立教师队伍建设优先发展的战略地位，树立尊重教师、依靠教师、服务教师的理念，把满足教师终身发展和全面发展的需要与行政部门对教师专业发展的要求有机结合。为此，本校展开如下重点培训项目：FlV江苏省大港中学
（一）组织教师认真参加镇江市、丹徒区教师全员培训（包括管理人员）。按照镇江市教师发展规划的要求，根据教师专业发展阶段及发展现状，做到五年内专任教师完成专业发展研修和培训时间累计不少于400学时的任务，真正使教师的师德水平和专业能力得到整体提升，初步形成体现教师发展规律、自主选择的集中专业培训机制。培训方式采取分期分批、分层分类等形式。在确保学校教育教学正常秩序的前提下，分批次组织选送教师参加省、市、区三级培训机构相应的短、中期集中培训和远程网络培训，每位教师至少一次参加为期不少于90学时的集中培训。FlV江苏省大港中学
（二）骨干教师培训。以镇江市和丹徒区名教师工作室的创建为龙头，以镇江市、丹徒区骨干教师的评选为抓手，探索骨干教师培训培养机制，实施名师建设工程。培训内容以厚实人文素养，提升拓展教育教学理论，提炼教学经验，形成独特课堂教学风格，强化科研能力为主。FlV江苏省大港中学
（四）管理队伍培训。加快在职中层以上领导干部专业化进程，着力打造一支素质全面的干部人才队伍。按照学校领导干部的岗位实际、发展规律、发展现状和个性特点，采取分层分类的培训方式，把省级校长专题培训和校本培训相结合，进一步更新在职领导干部教育观念，更新、拓展教育管理知识，提升课程领导力。FlV江苏省大港中学
六、培训形式FlV江苏省大港中学
（一）上级培训与校本培训相结合FlV江苏省大港中学
根据年度计划和教师发展需要，按要求选派教师参加上级组织的培训，开展以“专家引领、同伴互助、自我反思”为宗旨的校本培训。充分挖掘每一位教师的发展潜力，激发创造热情，提高在实践中反思的能力，促进教师专业化发展。FlV江苏省大港中学
（二）全员培训与分类培训相结合FlV江苏省大港中学
以校本培训为基础，通过“研训一体”模式，不断完善教师知识体系；充分利用教研活动进行学科培训，帮助教师积累教学经验，促进教师专业化发展；同时针对不同群体的不同需求，遵循按需施教、学以致用的原则，进行分类培训，选派教师参加上级组织的专项培训，实现各个层面教师素质的同步提高，达到教师培训全员化的目的。FlV江苏省大港中学
（三）自主学习与交流互动相结合FlV江苏省大港中学
针对学校管理、课堂教学和学生发展过程中出现的问题，引导教师进行自主学习、实践和反思，并通过课题研究、课堂展示、案例分析、专题论坛等有效形式带领教师进行交流互动，从而实现教师自主学习和交流互动的有机结合，达到统一教育思想、提高教学水平的目的。FlV江苏省大港中学
七、保障措施FlV江苏省大港中学
1.加强领导，明确责任。要进一步确立“教师发展为本”的教育理念，切实加强和改进对教师专业发展工作的领导，实行教育行政部门主要领导负总责，分管领导主抓，相关科室和业务部门具体负责的组织领导体制。校长是学校教师专业发展工作的主要责任人，要组织指导制定本校的教师专业发展专项规划和年度计划，督促、指导教师结合各自实际制订个人五年成长计划。FlV江苏省大港中学
2.强化管理，健全机制。建立并完善教师专业发展学分登记制度，完善培训档案管理，教育局将全面启用浙江省教师培训网络管理平台，逐步实现管理信息化、规范化、制度化。并将教师参加培训情况与教师的资格定期认定、评优评先、职务晋升、绩效考核直接挂钩，形成良好的人才成长环境。FlV江苏省大港中学
3.保障经费，提高效益。加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。根据上级要求，学校要按照不少于学校年度日常公用经费总额10%的比例，保障学校教师培训经费。FlV江苏省大港中学
八、实施步骤FlV江苏省大港中学
（一）启动阶段：2015年9月底前为启动阶段。在启动阶段，主要是认真组织做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，研究讨论，制定规划、实施细则和管理措施，选派教师参加上级培训。FlV江苏省大港中学
（二）全面实施阶段：2015年9月-2017年底为全面实施阶段。在实施阶段，从学校实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。注重加强培训档案的管理，搞好培训登记工作，及时收集各类资料，分类归档备查。FlV江苏省大港中学
（三）总结评估阶段：2018年为总结评估阶段。 6月底前，做好三年来的档案整理归纳阶段。FlV江苏省大港中学 |
