2009—2010学年度第一学期学生管理工作周安排ZuD江苏省大港中学 第 1周 主题：三关注 三争创 重点：稳定秩序 强化习惯 双休日值日：周一值日组ZuD江苏省大港中学 总体要求ZuD江苏省大港中学 | 新的学期，工作要有新思路、成绩要有新突破。一个班级是学校发展的重要基础，学校工作提升的支撑点在班级。一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍，是学校打造品牌、塑造形像、健康发展的根本。全体班主任老师作为学校管理的最基层，要切实把班级管理与学校管理相融合，站在高处看长远，着眼远处谋发展。今年是教育教学管理质量年，德育工作要围绕学校的工作计划和工作目标，继续坚持“德育首位、教学中心、安全第一”的育人思想不变，围绕“高效、低耗、和谐、进步”的主题，进一步扎实推进素质教育。“追求德育的高效和实效”自然就成了我们这学期每个管理者和德育工作者的共同愿景。ZuD江苏省大港中学 | 工作要点ZuD江苏省大港中学 | 一、本学期继续围绕三关注（关注学生的卫生习惯、纪律习惯、学习习惯）、三争创（创文明班级、建文明宿舍、做文明学生），创造性地开展工作，努力培养学生良好的行为习惯，不断提高学生的综合素养。ZuD江苏省大港中学 二、引导学生迅速从放假的相对比较轻松的氛围中调整过来，适应学校紧张的学习生活。组织学生学习《学生手册》，教育学生严格遵守《中学生日常行为规范》和《省港中一日常规》。ZuD江苏省大港中学 三、各年级进一步加强对学生的常规管理，抓严常规、抓实过程、抓好细节。严格执行学校进出校门的规定，不将手机等通讯工具带进校园的规定、不将零食带进教学区的规定等。各年级的分管校长和主任要进一步加强对值日组的督查，特别是双休日的到岗到位情况。值日教师要重点检查学生进出校门和晚自习前（7：30前）和晚自习后（9：10后）学生在教室自主学习的情况。对午休及双休日白天操场打篮球和晚上外出上网也要抓早抓实。ZuD江苏省大港中学 四、认真执行省教育行政部门的相关规定，教育走读生晚自习不到班上自习。ZuD江苏省大港中学 五、加强教室、保洁区特别是宿舍的卫生打扫，各年级要布置到位，检查到位，要对卫生打扫较差的集体和个人给予适当暴光。ZuD江苏省大港中学 六、原高一、高二班主任上学年终评三好生名单未上传的请在本周四之前上传到FTP/政教处/评语三好生/2009年7月 文件夹中。请原分管主任提醒督促。ZuD江苏省大港中学 高一年级已经上传的班级为1、11、12ZuD江苏省大港中学 高二年级已经上传的班级为1、3、4、8、10、11、16ZuD江苏省大港中学 七、围绕 “暑假生活总结与新学期新打算”主题出一期黑板报，深厚开学氛围，下周团委组织检查评比。ZuD江苏省大港中学 八、9月1日晚上6：30-8：30组织学生收看中央二台《开学第一课——我爱你中国》，布置学生写观后感，下周一收齐交年级部分管主任。ZuD江苏省大港中学 九、开学收费后及时与会计室结帐目。ZuD江苏省大港中学 十、开学第一天全校学生广播校会班主任到位情况ZuD江苏省大港中学 未到 高三15班ZuD江苏省大港中学 |
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构建和谐班级ZuD江苏省大港中学 和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。那么，怎样来构建和谐班级呢？ ZuD江苏省大港中学 一、班级文化氛围的创建 ZuD江苏省大港中学 班级文化是否浓郁，对熏陶学生的情感十分重要。可以在教室张贴名人名言和他们的画像；张贴英雄、烈士经典语言和有关图片；张贴奥运会中，我国体育健儿为国争光的图片；张贴学校领导、老师、学生的精美书画作品……这些充满精神文明的浓郁文化的创建，一定能够潜移默化地陶冶学生，慰藉他们的心灵，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。 ZuD江苏省大港中学 二、班级干部的任用ZuD江苏省大港中学 班干部实行轮换制，分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工，这样让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责任感。总之，让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。 ZuD江苏省大港中学 三、 班规班纪的健全ZuD江苏省大港中学 首先是班规班纪的制定。可以将制定工作交给学生，让他们分组讨论起草，然后班长收集各组记录，整理后交班主任审阅。班主任整体把握，指出不足，提出修改建议。再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给班主任过目。待班主任答应后，第一任班长将“班规班纪”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班长保存，另外一份张贴在教室，望大家遵照执行。第一任班长任期满后，将“班规班纪”交给第二任班长，后面依次类推。然后是班规班纪的执行。在执行过程中，大家严格要求自己，互相监督。违规者，先自己反省认识，再用书面材料写出改正措施一式三份：一份交给老师，便于老师对照检查；一份留给自己，便于自己对照实施；一份张贴在教室，便于大家监督。班规班纪是学生自己约定的，没有老师的强加成分在里面，因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？ ZuD江苏省大港中学 四、 班级学生的学习ZuD江苏省大港中学 学生作业能准确地反映他们的学习情况。在作业的布置上可以按“优、中、差”，实行分层、分量作业。即把全班学生分层优生、中等生、学困生，不同层次的学生完成不同层次的作业（每个层次作业的深度、数量不同），但无论哪个层次的作业一定要融“趣味性、知识性、人文性”于一体。不同层次的学生完成不同的作业时，允许与老师、爸妈、小伙伴和其他人合作完成。这样他们没有心理负担，乐于完成，乐于学习，和谐了他们的心理。检测时，可以分成A、B、C三类试卷，让学生根据自己的真实学习情况自由选择，对号入座。考后不念分数，不排名次。没有考好的学生可以重新测试，甚至可以重测第三次，第四次，直到学生满意为止。 ZuD江苏省大港中学 五、 班级活动的开展ZuD江苏省大港中学 班级活动的开展可以大胆放手，让学生自主参与，自主设计。不过，活动一定要符合当时班级、学校和社会的实际情况；还要注意活动的“安全性、趣味性、知识性、人文性”等。每次活动可以由当时所任班长牵头，全班参与的办法进行。至于搞什么活动，怎样搞由学生自己去确定。这样学生参加活动时没有心理压力，相反有更多的活动自主权，没有过多的限制性条规，他们一定会把活动开展得有声有色。这样，学生在不知不觉中，他们的活动能力一定能得到和谐锻炼。 ZuD江苏省大港中学 六、 班级学生的评价ZuD江苏省大港中学 建设和谐班级的最大弊病在于：过分注重班级学生考试的分数，并以这种考试的等级性、准确性把学生排队，作为奖励和惩罚的依据，这是造成不和谐班级的最大障碍。我们尽可能希望把机会、荣誉让给每个学生，让不同起点、不同价值追求的学生有实现自我的机会和空间，作为老师要更多地欣赏他们，让他们付出的劳动得到认可，更多的是激励。其实班级对学生的影响，不在于教会了学生多少道题，而是培养他们正确的学习和生活方式，培养他们做一个诚信，有责任感的人。因此，一个和谐的评价氛围对学生的发展很重要。 ZuD江苏省大港中学 和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦的大家庭。在这些基础上，每个人都可以在和谐的教育的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！ZuD江苏省大港中学 |
