10月24日，中国教育报以“文化关怀 师生共进 用生命影响生命”为题报道我校办学业绩。fBa江苏省大港中学
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附报道全文：fBa江苏省大港中学
文化关怀 师生共进 用生命影响生命fBa江苏省大港中学
——江苏省大港中学“国际容领”项目纪实fBa江苏省大港中学
2016年7月24日，国际容领中心秉承“生命影响生命，成就不一样的人生”的宗旨，在江苏省大港中学隆重举行了国际容领·新生代人才培养项目开幕暨“国际容领中心·中国镇江基地”揭牌仪式。仪式以“国际容领”为主题，针对当代学生核心素养的塑造方法进行了深入探讨，致力于培养品学兼优、诚实勇敢的新生代人才，打造一所富有朝气、彰显品位的特色品牌学校。fBa江苏省大港中学
创新理念，开启学生“领导”之路 fBa江苏省大港中学
学校文化是学校的精神生命与灵魂，是学校办学理念、学校精神、人文追求的综合体现。自2014年7月始，英国剑桥大学数学博士卢雪芬女士开始在江苏省大港中学筹划成立“容领挑战”项目，旨在培养青年学生具有国际视野和领导力的道德情怀、行为品格，开展有针对性和方向性的体验活动，让他们能够积极应对人生的挑战，且以自身的成长进一步感动和影响他人。 fBa江苏省大港中学
江苏省大港中学的特色“容领活动”，是以包容文化来培养新生代的领导力素养。容领活动秉承“有针对性的学习比学习本身更重要、有方向性的提升比提升更重要”的信念，有效组织学生开展“容领挑战”的各项活动。学校组建了一支有思想、有活力、有追求、高效率的容领团队，建立了十个相关的子项目，并明确相应的负责人。江苏省大港中学根据年级不同，还设计了领导力不同的核心元素体验活动。高一年级领导力核心品格为井然有序、言行一致、专注；高二年级领导力核心品格为守时、勇敢、尽责；高三年级领导力核心为自律、敬重、诚信。让学生结合自身的兴趣，通过自我定位、自我设计、自我管理提升个人素养和社会实践的能力，帮助学生强化优良品格的养成。 为了更好地开展容领挑战活动，江苏省大港中学结合地方资源，确定了若干个校外活动基地，包括支显宗学校茶艺基地、三山小学田歌基地、辛丰小学珠心算基地、谷阳敬老院、米芾书法公园、镇江市博物馆、镇江醋文化博物馆、谷阳社区等，培养学生尊重乡土文化、崇尚科学、乐于服务和奉献社区的精神，并把这些精神扩充和推广到更广阔的范围。 fBa江苏省大港中学
省港中党委副书记庄红君对于“容领挑战”发表了自己的见解，在她看来，通过个体的生命去影响另一个生命体，最终实现自我价值与社会价值的打造，其本身就体现出一种“以人为本”的思想，这与江苏省大港中学践行“文化关怀，师生共进”的办学理念极其吻合，也从根本上挖掘出学生潜能，培养学生优良品格。fBa江苏省大港中学
强调行动，“容领挑战”激活学生潜能 fBa江苏省大港中学
自“容领挑战”项目实施以来，开展了一系列针对性极强的体验活动，培养了学生积极应对人生挑战的能力。今年理科高考415分的杜宇同学凭借在容领团队的历练，参加清华大学自强计划考试，以江苏省之冠的成绩获清华大学降50分录取。文科高考407分的朱躐熠同学在高二时加入容领团队，多次参加学校组织的对外交流活动，分享成功人士的“成功心得”，开阔视野，树立信心，激发了自身的潜能。农村学子葛志敏加入学校容领团队之后，改变了自己多年来的腼腆性格，在“国际容领中心·中国镇江基地”揭牌时任开幕式英语主持人，面对来自国内外的嘉宾，他从容大气，自信淡定，现场气氛被调节得恰到好处。 fBa江苏省大港中学
台湾伊士脈泉旅公司总裁辜恩光先生，应容领挑战项目团队师生的邀请，出席“容领活动”并分享了他的人生故事。辜恩光先生通过一次泡温泉的经历，驱动他对“地热能转化电能”的新思考，最终诞生了一项关于绿色能源的国际发明专利。在分享过程中，给予师生众多成长感悟——独立管理自己的人生、学会生活应先学会生存。在活动期间，团队成员在轻松而热烈的氛围中，战胜胆怯的心理，踊跃发言，表达自己感受和体会，体验成长和分享的快乐。项目成员岳文同学表示，自己在与不同领域的专家互动之中，培养了自信心以及面对未来挑战的勇气和能力，形成了追求超越的更加宏大的目标。 fBa江苏省大港中学
这一系列成功案例的背后，凝聚了江苏省大港中学全体师生的不懈努力与孜孜不倦的追求。“容领活动”以辉煌灿烂的成绩，诠释了江苏省大港中学对于学生教育的深刻理解，不断谱写着素质教育领域的新华章。 fBa江苏省大港中学
冲破藩篱，以包容文化引领当代价值观 fBa江苏省大港中学
进入21世纪以来，人类加快了向现代社会迈进的步伐，中国加快了向世界强国的发展步伐，培养既有中国文化根基又有国际视野的卓越领导力的人才，已经成为当今时代基础教育的重要使命，成为基础教育面临的紧迫任务。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。“容领活动”不同于当下中国盛行的传统应试教育。传统教育让所有学龄段的孩子，天天埋头于课本，禁锢于课堂，遨游于题海，受制于教师和家长的管束，缺少思想与个性、科学精神与人文素养。“容领挑战”项目以“诚信、包容、竞争、创新”的价值取向，引领文化发展。包容不是简单的多种文化共存过程，而是各种优秀文化相互吸收的过程，或者说是一种文化交融。在这种相互吸收过程中，会产生新的先进文化形态，而这种新文化形态必然具有无限生命力，这为“容领”教育的产生奠定了基础。 fBa江苏省大港中学
基于以上对包容文化的认知，卢雪芬博士牵头创办了容企（Inclusive Business Lab）和容爱基金会（Inclusive Business Foundation），以此作为“容领挑战”项目的实体支撑。通过与世界一流大学建立合作伙伴关系，联系国际行业专家、全球包容性企业的精英志愿者，将国际视野下领袖品格与中国社会主义核心价值观有机结合，让学生在“容领计划”中体验“领导品格”，在国际文化交流的环境当中，亲身担任“领导”角色，学习团队合作精神，不断挑战生活和学习中的种种“不可能”。 fBa江苏省大港中学
在江苏省大港中学开展“容领活动”以来，来自不同文化背景的学生组建了一个个容领项目团队，团队成员利用双休日和节假日，积极参与形式多样的容领挑战活动。诸如与美国好莱坞的动画大师刘大刀导演交流互动；参与来自剑桥大学容领伙伴的“Maths Coffee”（数学挑战），他们用经济实惠的材料，结合所学数学和物理知识完成了一座座桥梁的设计制作；他们面对国际一流光电专家、剑桥大学的副校长Ian先生时，主动热情问候，虽然英语表达不大流畅，但脸上洋溢着自信。 fBa江苏省大港中学
江苏省大港中学“容领挑战”项目的口号是：“生命影响生命，过有意义的人生”。那怎样的人生才有意义？著名心理学家马丁·塞利格曼说过这样的话：追求有意义的生活，就是“用你的全部力量和才能去效忠和服务一个超越自身的东西”。在江苏省大港中学开展容领活动的过程中，项目团队的老师和同学们都用自己的全部力量去服务和帮助别人：来自马来西亚的富商庆氏姐弟，来自美国的著名企业家布恩先生和投资家凯瑟琳女士，来自剑桥大学的数学博士凯伦，来自香港的摄影师阿敏，来自美国的音乐大师奥利弗先生和玛丽莎女士，还有来自中国南京的大学生志愿者小栾和她的同学，他们先后放下手头的工作和学习，来到大港中学参与容领项目活动。 fBa江苏省大港中学
中国学者兰久富认为：“人在生活的各个方面都有价值观念，不是这样的价值观念，就是那样的价值观念，总会有一种价值观念为人所把握，总会有其他价值观念为他解释生活的意义。”江苏省大港中学的容领挑战活动，就是通过包容文化帮助学生树立一种价值观，发现并且发挥个人特殊的禀赋，从而培养学生的道德勇气，随时开启他们的领导路程，迈向有意义的人生。 fBa江苏省大港中学
科技在进步，时代在发展。江苏省大港中学以培养学生核心素养为抓手，以“容领活动”为平台，以立德树人为宗旨，在学生教育领域不断开拓创新，勇立潮头。在崇尚德行与素质的特色教育趋势下，江苏省大港中学秉承大方略要求，犹如翱翔于天际的鲲鹏，扶摇直上，鹏程万里！ fBa江苏省大港中学 |
