【教学目标】：aRO江苏省大港中学
1．把握关于老舍的文学常识，记忆重点生字词；aRO江苏省大港中学
2．反复研读深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。aRO江苏省大港中学
【教学重、难点】：aRO江苏省大港中学
1、作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情aRO江苏省大港中学
2、如何用衬托手法表现北平的妙处。aRO江苏省大港中学
【课时安排】：2课时aRO江苏省大港中学
一、 导入：渲染感情，导入本文aRO江苏省大港中学
不要问我到哪里去，我的心依着你。不要问我到哪里去，我的情牵着你。aRO江苏省大港中学
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。春风中告别了你，今天这方明天那里。aRO江苏省大港中学
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。aRO江苏省大港中学
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝、福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意！aRO江苏省大港中学
当年，这首歌曾风靡大江南北，感动亿万观众。作曲家谷建芬在谈到这首歌曲的创作背景时说：“一个朋友去了国外，可一到异国，他就想家。每次收到家乡亲友的信时，他都很激动，真的感到故土难离！在这种背景下，我创作了这首歌曲，表达了对祖国的情意。”aRO江苏省大港中学
是的，故土难离，无论我们走到哪里，我们的“根”总是深深扎在故土里。今天我们就进入第二课《想北平》的学习，看看我们的作家们是怎样表达对故土的感情的。aRO江苏省大港中学
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二、知识链接aRO江苏省大港中学
1、了解作者aRO江苏省大港中学
老舍 （1899～1966），一位京味很浓的现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族。出生于一个贫民家庭。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作，1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。中华人民共和国成立后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 aRO江苏省大港中学
老舍一生写了约计800万字的作品。以长篇小说和剧作著称于世。优秀长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。aRO江苏省大港中学
2、写作背景aRO江苏省大港中学
写于1936年，作者当时在山东济南，不在北京。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的（何梅协定）的签订，时应日本侵略需要“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发自己情感的散文。aRO江苏省大港中学
3、重点生字词，加点字注音aRO江苏省大港中学
浸湿（ ） 黏合（ ） 什 刹海（ ） 参差（ ） 菜谱（ ） aRO江苏省大港中学
空旷（ ） 粗犷（ ） 濒临（  ） 道观（ ） aRO江苏省大港中学
三、【文本分析】aRO江苏省大港中学
（一）整体把握文章，掌握行文思路aRO江苏省大港中学
1、快速浏览文章，理清思路。aRO江苏省大港中学
1---3段：我爱北平但说不出来。aRO江苏省大港中学
4—7段：爱北平的理由（北平特点、北平的美），从北平 的建设、布置、生活环境写出北平的与众不同aRO江苏省大港中学
8段：表达感受——想念北平（想得落泪）。aRO江苏省大港中学
板书： 爱到说不出(第1—3段) 爱的理由(第4—7段) 想得落泪 (第8段) aRO江苏省大港中学
爱到说不出——爱得深沉 北平的美——爱的表达 想得落泪——爱的极致 aRO江苏省大港中学
温馨提示：欣赏文章首先要从整体上把握内容，看看文章写了什么。我们可结合文章的标题、段落的总起句与总结句、过渡句、主旨句等标志性语句来整体感知文章内容。aRO江苏省大港中学
2、文章是写出来的，标题为什么不写成“写北平”?aRO江苏省大港中学
提示：“写”只是客观的介绍、描写，情味淡了。“想”带有浓烈的主观情感，一个“想”字，不仅点明了作者与北京的距离，而且还表达了作者对北京的无尽的爱、深沉的爱。（写北平重点在写，想北平重点在想）那下面就让我们与作家对话，体悟作家的情感。aRO江苏省大港中学
3、作者想北平想到什么程度？哪一段讲到？aRO江苏省大港中学
文章最后一句：好，不再说了。要落泪了，真想念北平呀。aRO江苏省大港中学
（二）赏析第一部分（1~3段）aRO江苏省大港中学
1.第一段的中心句是什么？他是如何证明这个观点的？aRO江苏省大港中学
a本段的中心句是什么？aRO江苏省大港中学
明确：我的北平大概等于牛的一毛。aRO江苏省大港中学
b作者如何证明这一观点的？aRO江苏省大港中学
明确：作者出生在北平，成长在北平，一直到二十七岁都生活在北平， 那么他是否应当对北平很熟悉与了解呢？他如此之久地生活在北平，理所当然地应当了解北平，可是他却没有，说明北平地历史文化源远流长.（直接写北平之大，间接类推自己知道的北平小）aRO江苏省大港中学
2.阅读二三两段文章。思考：作者是怎么表达对北平的爱的。aRO江苏省大港中学
a. 作者第二段一开始就讲：“可是，我真爱北平”，可是二三两段都写道“我说不出”。这是否矛盾呢？他是否真的没有表达出来呢？aRO江苏省大港中学
明确：不矛盾，“我说不出”并不是不知道，而是难以表达。作者以出色的语言功底成功地把对北平地爱表达出来了。aRO江苏省大港中学
b. 第二小节作者是如何具体表达对北平的爱的呢？作者写提到母亲的作用是什么，写作手法是什么？aRO江苏省大港中学
明确：通过类比手法，把对北平的爱比成是对母亲的爱。（板书：孩子对母亲的爱）aRO江苏省大港中学
c.第三段是如何表达对北平的爱的？aRO江苏省大港中学
明确：作者对北平的爱并非是音乐和图画所能表达的爱，这种爱已经深入作者的血液、性格与脾气之中。是难以用言语和图画表达的。（难以言表的爱）aRO江苏省大港中学
（三）赏析第二部分（4~7段）aRO江苏省大港中学
3.阅读第四到第五段，用书上原文概括北平和巴黎的区别，概括北平的的特点。aRO江苏省大港中学
明确：北平的特点：动中有静。（板书）特点：布置匀调，自然和谐。aRO江苏省大港中学
a总结北平和巴黎等欧洲四大历史都城的结果，到底哪个城市最好？aRO江苏省大港中学
明确：北平。aRO江苏省大港中学
b客观来讲北平真的是最好的吗？作者为什么这么讲？aRO江苏省大港中学
明确：作者对故乡的热爱，主观色彩较重。（板书：以情驭景）aRO江苏省大港中学
4.阅读第六第七小节，思考作者通过哪些具体事物来表达对北平的热爱？aRO江苏省大港中学
a.第六小节中为什么要写“好学的、爱古物的人”？aRO江苏省大港中学
明确：1.北平书多古物多， 历史文化悠久（板书：书多古物多）aRO江苏省大港中学
2.好学的、爱古物的人爱北平，像“我”一样不好学不爱古物的人也一样爱北平，正说明北平很优秀，不管什么人都会爱北平。(板书：人们都爱北平)[来源:Zxxk.Com]aRO江苏省大港中学
5. 阅读第六自然段。感受作者是怎样描写北平的“花、菜、果子”的，是如何表现北平的美好的。aRO江苏省大港中学
提问：作者对通过这些细节而写出了北平的美好，这样的写作手法是什么？aRO江苏省大港中学
明确：以小见大的创作手法。（板书：以小见大）aRO江苏省大港中学
6.阅读第七小节，思考问题，作者是通过哪两个方面说明北平接近自然的？aRO江苏省大港中学
明确：从它里面说,从它外面说。（ 板书：里面远离现代工业，外面闲适悠然）aRO江苏省大港中学
提问：体会本段最后一段话，看看作者此时的心情是什么样的。为什么要这么说？aRO江苏省大港中学
明确：说明作者此时不再北平，思念北平，日子过得不好。aRO江苏省大港中学
（四）赏析第三部分（8）aRO江苏省大港中学
最后一段，作者说“要落泪了”，试结合写作背景，说说作者为什么会有这样的感受。（会不会感觉过于夸张，太矫情了）。 aRO江苏省大港中学
这句话抒写了自己复杂的感情。这篇散文写于1936所，作者当时不在北平。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，扣人心弦。 aRO江苏省大港中学
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【基础演练】aRO江苏省大港中学
1．文学常识填空。aRO江苏省大港中学
老舍（1898～1966），原名 ，字舍予，北京人。现代著名 小说家、剧作家。著有长篇小说 《四世同堂》，话剧《龙须沟》 等，短篇小说《二马》《离婚》《月 牙儿》等，主要散文集《我热爱新北京》《老舍散文选》等。1．舒庆春 《骆驼祥子》 《茶馆》aRO江苏省大港中学
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）[来源:Z§xx§k.Com]aRO江苏省大港中学
A．健康 夸奖 蜻蜓 杜鹃 B．辜负 空旷 摇篮 疲乏aRO江苏省大港中学
C．部置 僻静 便宜 蝴蝶 D．摊子 愧杀 悠然 享受aRO江苏省大港中学
2．答案：C. C项中“部置”的“部”应写作“布”。aRO江苏省大港中学
3．依次填入下列横线上的关联词语最恰当的一项是( )aRO江苏省大港中学
那里也有空旷静寂的地方， 又未免太旷，不象北平那样 复杂 有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！aRO江苏省大港中学
A．即使 可是 虽然 而又 B．虽然 可是 既 而又aRO江苏省大港中学
C．即使 但是 既 而又 D．虽然 但是 尽管 还是aRO江苏省大港中学
3．答案：B 可根据各分句之间的关系来判断。aRO江苏省大港中学
4．对下面一组句子的顺序调整恰当的一项是( )aRO江苏省大港中学
①至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。aRO江苏省大港中学
②我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。aRO江苏省大港中学
③青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。aRO江苏省大港中学
④花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而 种一院子花。aRO江苏省大港中学
⑤果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿呀，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！aRO江苏省大港中学
⑥墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。aRO江苏省大港中学
⑦雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅 起的泥点。aRO江苏省大港中学
A．①③②④⑥⑤⑦ B．①②③④⑤⑥⑦aRO江苏省大港中学
C．②④③①⑥⑦⑤ D．②④⑥①⑦③⑤[来源:Z&xx&k.Com]aRO江苏省大港中学
4．答案：D ②句是整个句群的总括句，其他各句都是这句话的具体解说。解说句的顺序可参照②句中“花多菜多果子多”。aRO江苏省大港中学
（二）阅读下面的文字，完成5～8题。[来源:Z&xx&k.Com]aRO江苏省大港中学
 ⑴前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡aRO江苏省大港中学
路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又 接连做这样的梦。要回家，请假不准，总是难以成行。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。aRO江苏省大港中学
⑵也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。aRO江苏省大港中学
⑶其实，“文化大革命”以后，我已经回过两 次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句 ，没有什么意思。aRO江苏省大港中学
⑷前两次回去：一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是在和这位女人不睦之后。第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐。蘑菇也采过，柴禾也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘陇，故园荒废，触景生情，心绪很坏，不久就回来了。aRO江苏省大港中学
⑸现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢?实在说不清楚。aRO江苏省大港中学
⑹我是从十二岁离开故乡的。但有时出来，有时回去，老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。中年以后，则在外之日多，居家之日少，且经战乱，行居无定。及至晚年，不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。aRO江苏省大港中学
⑺是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡了。aRO江苏省大港中学
⑻人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。aRO江苏省大港中学
⑼那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早巳不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”aRO江苏省大港中学
⑽我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。前不久，我写信给一位青年作家说：“写文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因为写文章，得罪乡里。遇有此等情节，一定请你提醒我注意!”aRO江苏省大港中学
⑾最近有朋友到我们村里去了一趟，给我几间老屋拍了一张照片，在村支书家里，吃了一顿饺子。关于老屋，支书对他说：“前几年，我去信问他，他回信说，也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这几间破房，还是有感情的。”aRO江苏省大港中学
⑿朋友告诉我：现在村里，新房林立；村外，果木成林。我那几间破房子，留在那里，实在太不调和了。aRO江苏省大港中学
⒀我解嘲似的说：“那总是一个标志，证明我曾是村中的一户。人们路过那里，看到那破房，就会想起我，念叨我。不然，就真的会把我忘记了。”aRO江苏省大港中学
⒁但是，新的正在突起，旧的终归要消失。aRO江苏省大港中学
5．文章第一段详细描写了各式各样的梦境，这样写有什么作用？aRO江苏省大港中学
提示：段首的两句诗开篇点题并有总起作用，流露了作者对“老家”故土的深切怀念以至魂牵梦绕之情，并具体通过对梦境的描写真实生动地表达出来，回答时从主题表达和效果两方面考虑。aRO江苏省大港中学
参考答案：为了更好地表现作者对故乡难以割断的感情，这种思乡之情以萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更形象生动，更真实可信。aRO江苏省大港中学
6．第九段中，作者对老家河流、风 沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？ aRO江苏省大港中学
提示：描写从方式上分主要有细描和白描。从原文看这里的描写基本上不饰雕琢，直白如话。前后的对比描写，流露出一种物是人非的伤感情绪，渲染了凄凉的氛围。aRO江苏省大港中学
参考答案：主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情。营造了一种伤感的气氛。（或：抚今追昔、物是人非、深沉悲凉。）aRO江苏省大港中学
7．通观全文，简要分析作者对老家有什么样的复杂心情。aRO江苏省大港中学
提示：首先要从整体上把握作者复杂矛盾的心态。根据原文：一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了；二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。……但是，新的正在突起，旧的终归要消失。aRO江苏省大港中学
参考答案：作者对老家的心情是复杂的，矛盾的。作者思念家乡，尊重家乡，却不想再回去。一是因为家里已没有亲人；二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下的人都不认识；三是因为新的正在兴起，旧的终归要消失。因此，作者只得以不断的梦境和悠悠的回忆来化解这种内心世界的矛盾。aRO江苏省大港中学
8．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ） aRO江苏省大港中学
A．“梦中每迷还乡路，愈觉晚途念桑梓”，这两句诗，诗人不禁自然联想到李白“思归若汾水，无日不悠悠”的诗句，它们全都清透着浓烈而缠绵的思乡之情。aRO江苏省大港中学
B．文章以诗开头，从梦境写起，娓娓道来，情真意切，特别是对“文化大革命”后两次回老家的描写，把对老家的思念置于社会的大背景中，使主题得以深化。aRO江苏省大港中学
C．文章第六段作者从自己的12岁写起，叙述自己一生各个重要阶段和老家若即若离的种种联系，写得简约而概括，形象地表现了作者自始至终的思乡之情。aRO江苏省大港中学
D．作者以不断的梦境和悠悠的回忆，来化解思乡而又不想再回去这种内心世界的矛盾，通过内心潜意识的冲突来点染思乡之情，写得真实可信，富有感染力。aRO江苏省大港中学
E．文章倒数第二段，作者说：“那总是一个标志，证明我曾是……不然，就真的把我忘记了。”一席话意味深长，主要表明作者生怕被家乡父老乡亲遗忘的担心。aRO江苏省大港中学
答案：A D 提示：B项说“把对老家的思念置于社会的大背景中，使主题得以深化”之说牵强附会；C项说“表现了作者自始至终的思乡之情”表述有误，因为原文说到晚年，“不管怎样想如何说，回老家去住，是不可能的了”，其中包含了复杂的矛盾心情；E项“主要表现作者怕被家乡父老遗忘的担心”不对，因为原文接着一转，表明了“新的正在突起，旧的终归要消失”的看法。aRO江苏省大港中学
[来源:学§科§网Z§X§X§K]aRO江苏省大港中学
（三）语言运用aRO江苏省大港中学
9．（2007山东新课标高考模拟，18）仿写下面的句子，内容自定。aRO江苏省大港中学
愤怒是人的正常感情之一。当你的尊严被践踏，当你的信仰被玷污，当你的家园被侵占，你能不产生火焰般的愤怒吗？aRO江苏省大港中学
提示：注意被仿写句子的结构特点和各句之间的内容联系。aRO江苏省大港中学
答案示例：哀愁是人的正常感情之一。当你的感受被忽视，当你的希望被击碎，当你的亲人被夺走，你能不产 生潮水般的哀愁吗？aRO江苏省大港中学
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