江 南 的 冬 景GgH江苏省大港中学
教学目标GgH江苏省大港中学
1、 学生能够掌握散文的结构特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。GgH江苏省大港中学
2、学生能够把握散文的写作要领，学会观察和发现自然景物特点，并尝试用恰当的形式表现出来。GgH江苏省大港中学
教学重点：GgH江苏省大港中学
归纳江南冬景的特点，感受散文的结构特点GgH江苏省大港中学
教学难点：GgH江苏省大港中学
鉴赏郁达夫散文的语言特色、表达技巧等。GgH江苏省大港中学
一课时GgH江苏省大港中学
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一、导入新课GgH江苏省大港中学
课前布置同学们积累关于江南景色的诗句，大家写了很多，我选了一位同学的来投影。GgH江苏省大港中学
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千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 GgH江苏省大港中学
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。GgH江苏省大港中学
杜牧《江南春绝句》GgH江苏省大港中学
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。GgH江苏省大港中学
白居易《忆江南》GgH江苏省大港中学
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 GgH江苏省大港中学
垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。GgH江苏省大港中学
杜牧《菩萨蛮》 GgH江苏省大港中学
这些诗句让我们真切感受到江南春日的明媚娇艳以及江南人的美丽妖娆，今天让我们共同学习郁达夫的《江南的冬景》，看看在先生的笔下江南的冬日又呈现出怎样的画面呢？GgH江苏省大港中学
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二、研读课文GgH江苏省大港中学
文中作者主要呈现了几幅江南冬日的图片？请用简洁的文字给其命名。GgH江苏省大港中学
明确：曝背谈天图GgH江苏省大港中学
江南寒郊图GgH江苏省大港中学
寒郊散步图GgH江苏省大港中学
寒村微雨图GgH江苏省大港中学
寒冬雪景图GgH江苏省大港中学
旱冬闲步图GgH江苏省大港中学
1、 这几幅图景分别具有怎样的特征？GgH江苏省大港中学
明确：有生机GgH江苏省大港中学
悠闲迷人GgH江苏省大港中学
美丽GgH江苏省大港中学
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2、 作者在描绘这些图景时运用了哪些写作技巧？请选择一幅图片做说明。GgH江苏省大港中学
（1）作者选取极具代表性的事物（如钱塘江两岸的乌桕树等），赋予他们鲜明的颜色，如雪白的芦花、红色的叶子、雪白的桕子、赭色的草、绿色的根，再衬以寥廓的青天作底色，色彩亮丽，对比鲜明，使江南寒郊格外和煦而温暖，鲜活而有生机，。作者对江南冬景的喜爱也自然流露。GgH江苏省大港中学
（2）作者通过想象以虚写的笔法描绘了一幅江南冬日农村的水墨画。他的写景，是以黑白为主，虽有色彩，但只是略微点染，没有油画的那种浓重的颜色。另外，整个景物描写中，有的类似于水墨画的工笔素描，如写杂木树林的文字；有的像是泼墨写意，用墨浓淡相宜。整个景物描写点到为止，色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远，“诗中有画，画中有诗”，给人以无限的想象空间。极力渲染了江南冬日的悠闲情调。GgH江苏省大港中学
（国画大师刘海粟曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安,也读不通郁达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。）GgH江苏省大港中学
（3）这段作者并未对江南雪景展开具体实景的描绘，而是避实就虚，巧妙的引用一些诗句，加以简略传神的点评，语句减省洗练，但包罗的意象丰富，，描绘了不同时间不同地点不同的雪景和无限的雪趣，给人以无限想象空间，并将诗歌意境推升到一个新的境界。作者对江南冬日喜爱之情自然流露。GgH江苏省大港中学
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3、 你觉得这些图景哪一幅最能体现江南冬日所有的“明朗的情调”？GgH江苏省大港中学
明确：都能体现。GgH江苏省大港中学
江南寒郊图：色彩鲜明亮丽，蕴藏着生机。GgH江苏省大港中学
寒村微雨图：悠闲洒脱GgH江苏省大港中学
寒冬雪景图：不同时间段的不同雪景，充满雪趣GgH江苏省大港中学
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4、 作者借这几幅图景的描绘已经将江南的冬日表现得很真切迷人，为什么还要写北方冬日、江南秋天以及闽粤的冬天呢？GgH江苏省大港中学
明确：这是运用了对比的手法，以北方冬季、江南晚秋及闽粤的冬天和江南冬日作对比，凸显江南冬日的晴和明朗。GgH江苏省大港中学
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5、通过学习，这篇文章在写作方面给你带来的最大心得是什么？GgH江苏省大港中学
教师总结：大家刚才谈的都是写作技巧上的，其实光有技巧是远远不够的，最关键的是要有一双善于发现美的眼睛，一颗善于感受美的心，这样才能充分的发现发掘生活中的美，体悟生命的美好可贵，再运用各种技巧将这种美真切传神地表现出来，传达给更多的人，引起更多的思考和关注。GgH江苏省大港中学
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6、请仿照这篇散文的写作技巧就校园的某个图景写一段话。GgH江苏省大港中学
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