4.1 发展生产 满足消费

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★教学过程26v江苏省大港中学

（一）导入新课26v江苏省大港中学

教师活动：指导学生回顾第一单元所学内容，指明生活与消费必须通过发展生产来解决，从而引入第二单元，投资与创业以及本节课的生产问题。26v江苏省大港中学

学生活动：通过教师引导与回忆，感知生活消费与生产发展密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。26v江苏省大港中学

（二）进行新课26v江苏省大港中学

一、发展生产，满足消费26v江苏省大港中学

1、生产与消费的关系26v江苏省大港中学

教师活动：多媒体展示下列材料，引导学生思考。26v江苏省大港中学

A、 过去的消费观念：“闲时吃稀，忙时吃干”，“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”26v江苏省大港中学

B、 交通工具变化：马车――客车――火车――轿车――飞机。26v江苏省大港中学

C、 生活娱乐活动变化：说书、唱戏――电影――电视――因特网。26v江苏省大港中学

D、还有哪些生活消费方面的变化？26v江苏省大港中学

提出问题：生活消费方面的这些变化，是什么原因造成的？26v江苏省大港中学

学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题26v江苏省大港中学

教师总结：生活消费发生如此大的变化，主要是因为生产力的发展水平不同造成的。26v江苏省大港中学

（1）       生产决定消费26v江苏省大港中学

教师活动：引导学生阅读教材31页，并思考：生产如何决定消费？26v江苏省大港中学

学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论26v江苏省大港中学

教师总结：生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。 总之，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，从一定意义上讲，人类历史就是生产发展的历史。26v江苏省大港中学

（2）消费对生产的反作用26v江苏省大港中学

教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：生产决定消费，人们的消费对生产有没有影响呢？ 26v江苏省大港中学

教师活动：引导学生阅读教材31页虚框内材料，并思考材料说明的问题。26v江苏省大港中学

学生活动：学生就材料与所提问题展开讨论，并发表见解。26v江苏省大港中学

教师活动：针对学生的见解作点评、总结：材料说明，生产是围绕着人们的消费需要进行的，消费对生产有引导作用。26v江苏省大港中学

首先，消费的发展促进生产的发展。（消费是生产的目的）26v江苏省大港中学

其次，消费需要对生产的调整和升级起导向作用。（消费的导向作用，消费是生产的动力）26v江苏省大港中学

再次，消费为生产创造新的劳动力，提高劳动力质量和生产积极性。（消费创造新的劳动力）26v江苏省大港中学

（3）社会再生产26v江苏省大港中学

教师活动：说明社会生产是不断重复进行的，不会中断。引导学生看教材P33，提出问题：什么是社会再生产？26v江苏省大港中学

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论26v江苏省大港中学

教师总结：社会再生产包括生产、分配、交换、消费四个环节。其中，生产过程是起决定作用的环节，分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，消费是生产总过程的最终目的和动力。26v江苏省大港中学

2、大力发展生产力26v江苏省大港中学

1原因：必要性和重要性26v江苏省大港中学

（1）社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力。（必要性）26v江苏省大港中学

教师活动：引导学生说明什么是社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾。26v江苏省大港中学

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论26v江苏省大港中学

教师总结：社会主义本质是，解放发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。主要矛盾是，落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要的矛盾。26v江苏省大港中学

（2）发展生产力的意义（重要性）。26v江苏省大港中学

教师活动：引导学生阅读教材32页彩图，联系近年来生产和生活的变化，思考并找出发展生产力的意义。26v江苏省大港中学

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论26v江苏省大港中学

（4）怎样发展我国的社会生产力26v江苏省大港中学

教师活动：引导学生讨论。26v江苏省大港中学

学生活动：思考讨论，发表见解。26v江苏省大港中学

教师点评总结：1、必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心26v江苏省大港中学

2、全面提高劳动者的素质。3、加快科学技术的发展。4、通过改革。26v江苏省大港中学

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