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1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进

时间:2021-04-01 14:17:47  来源:  作者:  点击数:
 第一课  社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展V9m江苏省大港中学
1.1  原始社会的解体和阶级社会的演进V9m江苏省大港中学
【学习目标】V9m江苏省大港中学
1.知识目标:V9m江苏省大港中学
(1)原始社会的地位、发展阶段、生产关系特点V9m江苏省大港中学
(2)奴隶社会的形成、特点、历史进步性V9m江苏省大港中学
(3)封建社会的特点、封建剥削制度、历史进步性、主要矛盾与阶级斗争V9m江苏省大港中学
(4)资本主义社会生产关系的建立、特点、主要矛盾、经济危机、历史命运V9m江苏省大港中学
(5)社会主义取代资本主义是历史发展的必然趋势 V9m江苏省大港中学
2. 能力目标:提高运用社会发展基本规律解析不同社会形态的社会关系的能力V9m江苏省大港中学
难点:生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力,V9m江苏省大港中学
3. 情感目标:把握社会发展规律,坚定共产主义信念。V9m江苏省大港中学
【重点难点】V9m江苏省大港中学
重点:社会发展阶段性特征、社会发展基本规律。V9m江苏省大港中学
难点:生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力,实现共产主义是人类社会发展的总趋势。V9m江苏省大港中学
【导入新课】V9m江苏省大港中学
云南西双版纳的基诺族,直到解放初期,还过着“刀耕火种”的原始氏族公社生活:土地归村社公有;农业生产广泛实行共耕的形式;狩猎所获用原始平均主义的分配原则进行分配。这里没有阶级没有压迫,人人平等。四川凉山的奴隶制社会,等级制度森严,阶级差别巨大。奴隶在奴隶主家,没有说话的权利,只有干活的义务。奴隶主层层剥削奴隶,随心所欲买卖奴隶、枪杀奴隶,奴隶们过着牛马不如、饥寒交迫的苦难生活。直到解放以后,在当地政府的帮助和扶持下,他们的生活才得以改善。新中国的成立,让云南西双版纳的基诺族和四川凉山的彝族跨越千年,跑步进入了社会主义社会,当地人民的生活发生了翻天覆地的变化。V9m江苏省大港中学
原始社会为什么是没有剥削、没有压迫的社会?阶级和国家是怎样产生的?让我们带着疑问和好奇来了解人类历史的演进。V9m江苏省大港中学
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【导学新授】V9m江苏省大港中学
第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进V9m江苏省大港中学
一、从原始社会到奴隶社会V9m江苏省大港中学
1.原始社会V9m江苏省大港中学
 探究问题1:基诺族,直到解放初期,还过着“刀耕火种”的原始氏族公社生活:土地归村社公有;农业生产广泛实行共耕的形式;狩猎所获用原始平均主义的分配原则进行分配。这里没有阶级没有压迫,人人平等。思考:原始人平均分配劳动产品的原因是什么?V9m江苏省大港中学
提示:原始人平均分配劳动产品的根本原因是当时社会生产力非常低下。V9m江苏省大港中学
基础理论学习:生产力与生产关系的辩证关系V9m江苏省大港中学
 
  生产力 生产关系
含义 人们利用和改造自然的能力 生产过程中形成的人和人之间的关系
内容 生产工具、劳动对象、劳动者 三要素:生产资料归谁所有、人们在社会生产中的地位、相互关系、产品如何分配
地位 决定性地位 由生产力所决定并反作用于生产力
表现 生产工具是生产力发展水平的重要标志 生产资料所有制是生产关系的基础,决定着生产关系的其他两个方面
二者关系 ①生产力决定生产关系:生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的发展决定生产关系的发展和变革V9m江苏省大港中学
②生产关系对生产力具有反作用:生产关系适合生产力发展状况时,对生产力的发展起推动作用;生产关系不适合生产力发展状况时,对生产力的发展起阻碍作用
 
点睛:生产力与生产关系的矛盾运动贯穿人类社会发展始终。人类社会由低级向高级发展就是这一矛盾运动的结果。V9m江苏省大港中学
梳理归纳教材:V9m江苏省大港中学
(1)地位:原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段V9m江苏省大港中学
(2)阶段:①旧石器时代,主要靠采集天然食物为生。②新石器时代,原始畜牧业和农业开始出现。V9m江苏省大港中学
(3)特点:共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。V9m江苏省大港中学
(4)社会组织形式:按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。到了原始社会末期,一些近亲的氏族构成部落,有的部落联合起来组成部落联盟。V9m江苏省大港中学
(5)私有制确立,原始社会解体V9m江苏省大港中学
①标志:原始社会末期,随着生产力的发展,生产资料由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜,后来土地也变成私有财产,这标志着私有制的确立。V9m江苏省大港中学
②影响:贫富分化加剧,使得氏族成员的地位越来越不平等,漫长的原始社会逐渐解体。V9m江苏省大港中学
【深化认识】V9m江苏省大港中学
深化1:原始社会的生产关系与极端低下的生产力水平相适应V9m江苏省大港中学
生产力决定生产关系。在生产力极端低下的情况下,面对草莽丛生、猛兽横行的恶劣环境,原始人必须依靠联合的力量,通过共同劳动,平均分配劳动产品,才能在与自然界的斗争中,维持生命,求得发展。原始社会的生产关系与极端低下的生产力水平相适应,使原始社会的生产和生活变化非常缓慢,经历了漫长的发展岁月。V9m江苏省大港中学
深化2.社会生产力的发展,是私有制产生的根本原因V9m江苏省大港中学
(1)原始社会末期,生产工具改进,推动了生产力的发展。V9m江苏省大港中学
(2)个体劳动代替共同劳动。生产力的发展,使原来以氏族为单位的共同劳动,被以家庭为单位的个体劳动代替。V9m江苏省大港中学
(3)个体劳动引起生产资料私有制。随着个体劳动盛行,生产资料转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜,后来土地也变成私有财产,这标志着私有制的确立。可见,土地开始变成私有财产,是私有制确立的标志。社会生产力的发展,是私有制产生的根本原因。V9m江苏省大港中学
点睛:私有制不是从来就有的,私有观念也不是从来就有的,随着生产力的高度发展,私有制将灭亡,私有观念也将随之消亡。V9m江苏省大港中学
深化3.阶级与国家都是生产力发展到一定阶段的产物V9m江苏省大港中学
 V9m江苏省大港中学
点睛:人类和国家不是同时产生的。国家是人类社会发展到一定阶段的产物,国家的出现是生产力发展的必然结果。在人类发展进程中,随着社会生产力的发展,出现了剩余产品,一些人凭借着对生产资料的占有,剥削和占有他人的劳动,进而阶级和阶级斗争出现,到阶级矛盾不可调和时,国家就产生了。V9m江苏省大港中学
2.奴隶社会V9m江苏省大港中学
探究问题2:四川凉山的奴隶制社会,等级制度森严,阶级差别巨大。奴隶在奴隶主家,没有说话的权利,只有干活的义务。奴隶主层层剥削奴隶,随心所欲买卖奴隶、枪杀奴隶,奴隶们过着牛马不如、饥寒交迫的苦难生活。思考:V9m江苏省大港中学
奴隶社会的生产关系是怎样的?从没有压迫、人人平等的原始社会到存在阶级剥削、阶级压迫的奴隶社会,历史是倒退了吗?V9m江苏省大港中学
梳理归纳教材:V9m江苏省大港中学
(1)阶级的产生:①所谓阶级,就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。V9m江苏省大港中学
②最早的两大对立集团:奴隶主阶级和奴隶阶级V9m江苏省大港中学
(2)生产关系的特点是:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。V9m江苏省大港中学
(3)奴隶制国家的产生:奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾,是奴隶社会的主要矛盾。奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样,人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。V9m江苏省大港中学
(4)奴隶社会代替原始社会是历史的进步:金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛,这是历史的进步。V9m江苏省大港中学
【深化认识】V9m江苏省大港中学
深化1.原始社会与奴隶社会的对比V9m江苏省大港中学
 
  原始社会 奴隶社会
社会发展V9m江苏省大港中学
中的地位
人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段 人类社会发展中的第一个阶级社会,也是人类文明的开端
生产力发V9m江苏省大港中学
展状况
劳动技能低下,生产工具简陋,劳动对象范围有限,生产力水平非常低下 金属工具广泛使用,社会分工越来越细,劳动生产率大幅提高
生产关系V9m江苏省大港中学
状况
共同劳动、共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品 存在阶级和阶级剥削,奴隶主处于剥削者地位,奴隶处于被剥削者地位,奴隶主占有生产资料,占有奴隶全部劳动成果,奴隶只获得最低限度的生活资料
社会管理V9m江苏省大港中学
单位
氏族、部落或部落联盟,共同管理集体事务 国家:奴隶主建立军队、法庭、监狱等暴力机关
历史V9m江苏省大港中学
进步性
生产力决定生产关系,奴隶社会代替原始社会,是顺应生产力发展要求的,促进了生产力的发展;促进了城市和文字的出现,使人类进入了文明时代
 
深化2.奴隶社会代替原始社会促进了生产力的发展,是历史的进步V9m江苏省大港中学
(1)一种社会形态替代另一种社会形态,究竟是历史的进步还是倒退,判断的主要标志是看生产关系是否适应生产力的发展。V9m江苏省大港中学
(2)奴隶制生产关系建立后的一段相当长的历史时期,是与生产力的发展相适应的。具体表现为:奴隶主把战俘变为奴隶,保存了劳动力,有利于社会生产力的提高和发展;奴隶主为获取更多的剩余产品组织大规模的生产协作,提高了劳动效率;金属工具、青铜器和少量铁制工具的使用,为各生产部门的发展提供了前提条件,它是奴隶社会生产力提高的突出表现;社会分工的日益扩大,社会上出现了专门从事商品买卖的商人,商业的发展促进了生产力的发展;手工业和商业的发展,促进了城市的出现;奴隶制生产关系的确立,使脑力劳动和体力劳动的分工成为了可能,为科学文化的发展创造了前提条件。V9m江苏省大港中学
总之,奴隶社会代替原始社会,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛,是历史的进步。V9m江苏省大港中学
奴隶社会 (代替)原始社会] 脑体劳动分工(文字发明应用)迈入文明时代(摆脱蒙昧野蛮)V9m江苏省大港中学
深化3.正确理解“奴隶社会是人类迈入文明时代的门槛”V9m江苏省大港中学
(1)城市是人类文明的标志,是人们经济、政治和社会生活的中心。在奴隶社会,金属工具的使用,促进了农业、手工业和商业的发展,促进了城市的形成和发展。V9m江苏省大港中学
(2)从奴隶社会起,人类便有了文字记载的历史。文字的发明是人类社会从愚昧时代进入文明时代的又一个重要标志。V9m江苏省大港中学
(3)奴隶社会是人类迈入文明时代的门槛,其根本原因是奴隶制生产关系与当时的生产力发展水平相适应。在奴隶制国家,社会分工越来越细,提高了劳动生产率,促进了生产力的发展。V9m江苏省大港中学
(4)奴隶社会是人类迈入文明时代的门槛,其直接原因是奴隶劳动能够提供较多的剩余产品,使一部分人可以摆脱体力劳动,专门从事脑力劳动,为科学文化的发展创造了前提条件。V9m江苏省大港中学
点睛:甲骨文汉字是世界上最古老的三大文字系统之一。汉字为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用,今天为中华各族人民所通用,是中华文明的重要标志。V9m江苏省大港中学
二.从封建社会到资本主义社会V9m江苏省大港中学
1.封建社会V9m江苏省大港中学
探究问题3:两汉时期,租种豪强地主土地、缴纳地租的佃农和被豪强地主雇佣耕作、领取雇值为生的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋,战乱使得更多的农民被豪强地主所控制,他们不仅要为地主耕种土地,缴纳地租,还要服劳役,任杂务,战乱时则武装为私兵部曲,不单立户口,而依附于主家户籍,世代相袭。V9m江苏省大港中学
董仲舒说:“富者田连阡陌,贫者无立锥之地。”李绅说:“春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。”V9m江苏省大港中学
你知道封建社会农民对地主依然存在人身依附关系的根源是什么吗?与奴隶社会中广大奴隶对奴隶主依附关系相比,农民对地主的依附程度有什么变化?V9m江苏省大港中学
提示:封建土地所有制,是农民受苦、地主发财的总根子,是地主阶级剥削农民的基础。封建社会农民有一定的人身自由,但人身依附关系依然存在,其根源在于广大农民没有土地或者占有很少的一部分土地。V9m江苏省大港中学
梳理归纳教材:V9m江苏省大港中学
(1)封建生产关系V9m江苏省大港中学
①特点:地主占有绝大部分土地,通过收取地租等方式,占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶,农民有一定的人身自由,有自己的劳动工具甚至少量土地,劳动成果除缴纳地租外,还能留下一部分归自己支配。V9m江苏省大港中学
②确立原因:封建制代替奴隶制,是生产力发展的必然结果。V9m江苏省大港中学
③进步性:农民能够比较自主地劳动,有了生产积极性,促进了社会生产的发展。V9m江苏省大港中学
(2)封建剥削制度V9m江苏省大港中学
①经济上——残酷剥削V9m江苏省大港中学
a.基础:在封建社会里,封建土地所有制,是地主阶级剥削农民的基础。封建地主阶级正是凭借对土地的占有,使农民不得不依附于地主,屈从于地主阶级的奴役。V9m江苏省大港中学
b.方式:地租是地主阶级剥削农民的主要方式。V9m江苏省大港中学
②政治上——等级森严:封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。V9m江苏省大港中学
③精神上——思想枷锁:为了维护封建国家的统治,地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”,钳制劳动人民的思想。V9m江苏省大港中学
(3)封建社会的主要矛盾V9m江苏省大港中学
①主要矛盾:农民阶级和地主阶级之间的矛盾。V9m江苏省大港中学
②产生的原因:地主阶级对农民阶级的经济剥削和政治压迫。V9m江苏省大港中学
③阶级斗争:农民阶级的反抗斗争从来没有停止过。这种斗争常常由分散的小规模的抗租抗税运动,发展成大规模的农民起义或农民战争。V9m江苏省大港中学
【深化认识】V9m江苏省大港中学
深化1.奴隶制被封建制取代是生产力发展的必然结果V9m江苏省大港中学
(1)区分奴隶社会与封建社会V9m江苏省大港中学
 
  奴隶社会 封建社会
基本阶级 奴隶主阶级和奴隶阶级 地主阶级和农民阶级
统治阶级 奴隶主完全占有生产资料和奴隶 地主占有大部分土地,通过收取地租等方式剥削农民
被统治阶级 奴隶毫无人身自由,在奴隶主强制下劳动 农民有一定的人身自由,有自己的劳动工具甚至有自己的一点儿土地
产品分配 奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 地主占有农民大部分的劳动成果,农民除交地租外能够留下一部分劳动成果归自己支配
 
点睛:封建社会的建立V9m江苏省大港中学
①奴隶社会后期,生产力遭到破坏,先进的生产工具在奴隶劳动中不能被广泛使用,封建制生产关系适应生产力发展的要求,是推动封建制生产关系产生的根本原因。V9m江苏省大港中学
②为巩固和发展封建制生产关系,新兴地主阶级利用奴隶起义和平民起义的力量,推翻了奴隶主的统治,建立起封建制国家政权,这是封建社会形成的标志。V9m江苏省大港中学
(2)封建制生产关系比奴隶制生产关系更能促进生产力发展,是社会发展的又一进步V9m江苏省大港中学
①相对于奴隶制生产关系,封建社会的农民比奴隶制社会的奴隶处境有所改善。农民能够比较自主地劳动,有了生产积极性,促进了社会生产的发展。V9m江苏省大港中学
②封建社会的生产力有更大的发展。铁制农具得到广泛的使用和推广,耕作技术有了显著进步,水利事业有了较大的发展,手工业有了进一步的发展,商业和城市也进一步发展起来。V9m江苏省大港中学
③随着封建社会经济的发展,封建社会的科技文化也取得巨大成就,推动世界文明的发展。V9m江苏省大港中学
深化2.封建社会的剥削制度V9m江苏省大港中学
 
经济制度 封建土地所有制
政治制度 建立了封建制国家,实行君主专制和等级制度
思想控制 散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”,钳制劳动人民的思想
 
点睛1:封建土地所有制是地主剥削农民的基础V9m江苏省大港中学
①地主阶级掌握了绝大部分土地所有权,农民没有土地或者有很少一点点土地。农民为了生存,不得不租种地主的土地,在生产中受地主的剥削。V9m江苏省大港中学
②以封建土地所有制为基础,地主剥削农民的主要方式是榨取地租。封建地租先后出现过劳役地租、实物地租和货币地租三种地租形式。其中,实物地租在我国封建社会长期占统治地位。V9m江苏省大港中学
③在封建社会生产关系中,封建土地所有制决定了地主和农民之间是剥削与被剥削的关系,同时决定了封建剥削的方式是地租剥削。所以封建土地所有制是地主剥削农民的基础。V9m江苏省大港中学
点睛2:农民反抗地主阶级残酷剥削和压迫的斗争从未停止过V9m江苏省大港中学
(1)地主阶级对农民阶级的残酷剥削和压迫,迫使农民起来反抗。这种反抗常常由分散的小规模的抗租抗税发展到大规模的农民起义和农民战争。农民起义和农民战争是农民反抗地主阶级斗争的最高形式。V9m江苏省大港中学
(2)农民起义具有进步性。一是在政治上动摇了封建统治的基础;二是在经济上冲击了封建制生产关系,大量被豪门、贵族兼并的土地重新分配,许多土地回到农民手里,有利于生产的发展。同时,经过大规模的农民起义,封建统治阶级被迫在政治上或经济上采取一定的让步措施,减轻一些农民的赋税和徭役负担,也促进了生产的发展。V9m江苏省大港中学
(3)农民反抗斗争具有一定的历史局限性。农民是小生产者,他们不可能建立一种比封建制度更进步的生产关系,在没有出现新的生产力和新的生产关系、没有新的阶级力量的情况下,农民起义最后归于失败。V9m江苏省大港中学
2.资本主义社会V9m江苏省大港中学
探究问题4:想一想:在资本主义社会,资本家剥削工人的秘密是什么?V9m江苏省大港中学
提示:雇佣劳动创造的价值远远超出资本家购买劳动力所付出的工资,超出的部分就是工人创造的剩余价值,它被资本家无偿地占有。V9m江苏省大港中学
梳理归纳教材:V9m江苏省大港中学
(1)资本主义的萌芽:随着社会生产力和商品经济的发展,资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。V9m江苏省大港中学
(2)资本主义生产关系的特点:资本家占有一切生产资料,失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人,资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。V9m江苏省大港中学
(3)资本主义生产关系建立的条件和途径V9m江苏省大港中学
①条件:资本主义生产关系的建立,必须具备两个基本条件:第一,要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人。第二,要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。V9m江苏省大港中学
②途径:在历史上,西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。资本主义社会的形成,是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程。V9m江苏省大港中学
(4)资产阶级革命V9m江苏省大港中学
①经济基础:资本主义生产关系迅速发展,使新兴资产阶级在经济上已经显示出很大的优势。V9m江苏省大港中学
②历史必然性:封建制度的存在,使新兴资产阶级的这种优势难以充分发挥。必须推翻封建政权,才能为资本主义发展扫清障碍。V9m江苏省大港中学
③思想准备和决定力量:新兴资产阶级和他们的思想家提出了“自由、平等、博爱”等口号,利用劳动人民的力量,发动了向封建地主阶级夺取政权的革命。V9m江苏省大港中学
④意义:资产阶级革命的胜利,标志着资本主义社会的开始,人类社会进入了一个新的历史阶段。V9m江苏省大港中学
(5)资本主义制度的确立的历史意义V9m江苏省大港中学
①资本主义制度的确立,工业革命的发生和完成,带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃。V9m江苏省大港中学
②资本主义国家的建立,促进了生产力的巨大发展和人类思想上的极大解放。V9m江苏省大港中学
③使教育、科学、文化的发展达到了前所未有的高度。V9m江苏省大港中学
(6)资本主义经济危机V9m江苏省大港中学
①资本主义经济危机的本质特征、实质:资本主义发展到一定阶段,就会发生以生产过剩为本质特征的经济危机。生产过剩是相对过剩,即相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩,而不是劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。V9m江苏省大港中学
②经济危机的主要表现:大量商品卖不出去,大量生产资料被闲置,大批生产企业、商店、银行破产,大批工人失业,生产迅速下降,信用关系破坏,整个社会生活陷入混乱。V9m江苏省大港中学
③经济危机的直接原因:生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾,以及个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。V9m江苏省大港中学
当矛盾尖锐化时,社会生产结构会严重失调,一方面社会生产大规模增长,另一方面工人阶级因资本家的剥削日益贫困化,从而造成社会生产严重过剩。V9m江苏省大港中学
④经济危机的根本原因:经济危机难以治愈,根本原因在于生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾,这是资本主义社会的基本矛盾。V9m江苏省大港中学
(7)无产阶级同资产阶级的矛盾V9m江苏省大港中学
①资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。V9m江苏省大港中学
②无产阶级同资产阶级的矛盾对立的根源:资本家拥有生产资料并雇佣工人进行生产,为了追逐自身利润的最大化,不断加大对工人的剥削,广大工人没有生产资料,在经济上受剥削,政治上受压迫,成为受苦最深的阶级。V9m江苏省大港中学
③阶级矛盾不可调和:随着社会生产力的发展,资产阶级为了维持自己的统治,采取了一些缓和阶级矛盾的措施,但这些措施没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削关系。V9m江苏省大港中学
【深化认识】V9m江苏省大港中学
深化1.封建社会与资本主义社会生产关系特点的比较V9m江苏省大港中学
 
封建社会 资本主义社会
地主占有绝大部分土地,通过收取地租等方式,占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶,农民有一定的人身自由,有自己的劳动工具甚至少量土地,劳动成果除缴纳地租外能留下一部分归自己支配 资本家占有一切生产资料,失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人,资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值
 
点睛:剩余价值是指在剥削制度下,被统治阶级剥削的,劳动者所生产的新价值中,劳动创造的价值和劳动报酬之间的差额。无偿占有雇佣工人创造的剩余价值,这是资本家剥削工人的秘密。马克思曾尖锐地指出了资本的贪婪本性:“如果有10%的利润,资本就会保证到处被使用。有20%的利润,资本就能活跃起来。有50%的利润,资本就会铤而走险。为了100%的利润,资本就敢践踏人间的一切法律。有300%以上的利润,资本就敢犯任何罪行。”V9m江苏省大港中学
深化2.资本主义的基本矛盾及其表现V9m江苏省大港中学
(1)含义:资本主义的基本矛盾,即生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。V9m江苏省大港中学
(2)地位:资本主义的基本矛盾支配着资本主义社会发展的全过程,并决定和制约着这个社会其他的一切矛盾。V9m江苏省大港中学
点睛1:正确区分“人类社会的基本矛盾、资本主义社会的基本矛盾和资本主义社会的主要矛盾”。V9m江苏省大港中学
人类社会的基本矛盾是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾;资本主义社会的基本矛盾是社会化大生产和资本主义私人占有之间的矛盾;资本主义社会的主要矛盾是无产阶级与资产阶级之间的矛盾。其中,资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现;资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级与资产阶级的矛盾。V9m江苏省大港中学
点睛2:全面理解资本主义的基本矛盾V9m江苏省大港中学
 
含义 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。它是资本主义经济危机难以治愈的根本原因
表现 资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立
地位 资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现,是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义主要矛盾的发展,贯穿于资本主义社会的始终,决定着资本主义的命运
发展V9m江苏省大港中学
趋势
生产社会化程度越高,资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里,资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义所取代,虽然这是一个漫长的过程,但这是历史发展的必然趋势
 
深化3.资本主义经济危机V9m江苏省大港中学
 
含义 通常指经济发展过程中周期性爆发的社会经济的大混乱
本质特征 生产相对过剩,即相对劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩
具体表现 生产过剩是资本主义经济危机的基本特征。表现为大量的商品卖不出去,大量的生产资料被闲置,大批生产企业、商店、银行破产,大批的工人失业,生产迅速下降,信用关系被破坏,整个社会生活陷入混乱
直接原因 ①表现:生产的相对过剩,即生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾,以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾V9m江苏省大港中学
②缘由:一方面,社会生产大规模增长,另一方面工人阶级因资本家的剥削日益贫困化,从而造成生产严重过剩
根本原因 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。生产社会化表明随着科技发展,资本主义生产不断增长;资本主义私人占有制的存在,导致资本家对工人阶级的剥削日益严重,从而导致劳动人民的支付能力相对缩小
阶级表现 资本主义基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立
发展趋势 随着资本主义生产社会化程度的提高,资本越来越集中。特别是伴随着经济危机的爆发,资本主义基本矛盾日趋尖锐化,当资本主义基本矛盾尖锐化达到无法调节的程度时,资本主义社会终将被社会主义所取代
 
点睛:再生产的循环进行,使经济危机的过程具有周期性。典型的再生产周期,包括危机、萧条、复苏、高涨四个阶段。危机是上一个周期的终点,又是下一个周期的起点。V9m江苏省大港中学
社会主义代替资本主义是历史发展的基本趋势V9m江苏省大港中学
1.资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源V9m江苏省大港中学
资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现,是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾的发展,贯穿于资本主义生产的始终,决定着资本主义的命运。V9m江苏省大港中学
2.社会主义代替资本主义是历史发展的基本趋势V9m江苏省大港中学
生产社会化的程度越高,资本、生产资料、劳动产品就越来越集中在少数资本家的手里,资本主义基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义所取代。虽然这是一个漫长的过程,但这是历史发展的必然趋势。V9m江苏省大港中学
【深化认识】V9m江苏省大港中学
深化1.与封建社会相比,资本主义显示了巨大的历史进步性,但也有其自身的局限性。其表现是:V9m江苏省大港中学
(1)资本主义的基本矛盾阻碍了社会生产力的发展。V9m江苏省大港中学
(2)资本主义制度下财富占有两极分化,引起经济危机。V9m江苏省大港中学
(3)资产阶级控制资本主义经济和政治的发展,不断激化社会矛盾和冲突。V9m江苏省大港中学
深化2.资本主义为社会主义所代替的历史必然性V9m江苏省大港中学
(1)资本主义的内在矛盾决定了资本主义必然被社会主义所代替。V9m江苏省大港中学
①资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源,“包含着现代的一切冲突的萌芽”。V9m江苏省大港中学
②资本主义基本矛盾不断激化并最终否定资本主义自身。V9m江苏省大港中学
③国家垄断资本主义是资本社会化的更高形式,将成为社会主义的前奏。V9m江苏省大港中学
④资本主义社会存在着资产阶级和无产阶级两大阶级。V9m江苏省大港中学
(2)资本主义终究要被社会主义所取代。虽然这是一个漫长的过程,但这是历史发展的基本趋势。V9m江苏省大港中学
点睛:习近平指出:“事实一再告诉我们,马克思、恩格斯关于资本主义社会基本矛盾的分析没有过时,关于资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历史唯物主义观点也没有过时。”V9m江苏省大港中学
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【归纳总结】V9m江苏省大港中学
1.提炼规律V9m江苏省大港中学
(1)3个“1”V9m江苏省大港中学
1个“意义”:资本主义制度建立的意义;V9m江苏省大港中学
1个“实质”:资本主义经济危机的实质;V9m江苏省大港中学
1个“根源”:资本主义经济危机的根源;V9m江苏省大港中学
(2)4个“2”V9m江苏省大港中学
2个“特点”:封建制生产关系的特点;资本主义生产关系的特点;V9m江苏省大港中学
2个“必然”:封建制代替奴隶制的历史必然性;资本主义代替封建社会的历史必然性;V9m江苏省大港中学
2个“条件”:资本主义生产关系建立需要的两个条件;V9m江苏省大港中学
2个“原因”:资本主义经济危机的直接原因、根本原因;V9m江苏省大港中学
(3)2个“3”V9m江苏省大港中学
3个“特点”:原始社会生产力的特点;原始社会生产关系的特点;奴隶社会生产关系的特点;V9m江苏省大港中学
3个“原因”:奴隶制社会代替原始社会的原因;私有制产生的原因;阶级和国家产生的根本原因。V9m江苏省大港中学
2.体系构建V9m江苏省大港中学
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