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（1）本组所有教师工作责任心强，业务能力强，所有教师均参加过高考、小高考的洗礼，均取得过优良的成绩。有市骨干教师3人，有副校长1人、主任2人，班主任1人，这些老师素质高，能力强，能引领全组老师不断前行。青年教师虚心好学，肯钻研，业务素质提高较快，积极参加各类教学竞赛，取得优异成绩，如庄旭、仲文娟老师获得区好课堂比赛获二等奖。
（2）本组全体成员一贯团结和谐，有较强的凝聚力，政治觉悟高，能够做到三个年级的教学案形成系统，资源共享，提高备课效率。
（3）全体成员勤于思考，善于钻研，教学研究气氛较浓。特别是庄旭、张蓓、赵心业不断成长，写出了一些高质量的论文，受到同行、领导的好评。
2、差距
（1）“导学，精讲，勤练”的教学模式缺乏研究，贯彻不力，教师讲的太多，课堂的魅力和效率不高。
（2）集体备课形成的课件还处于散乱的状态，需加强调整和重组，以形成校本化的课件。
（3）课题研究还不够自觉，有计划推进有待加强。
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