2012年9月—2015年8月三年发展规划年度目标达成自评报告（2013年9月—2014年8月） |
| 时间：2014-10-10 10:06:15 来源： 作者： 点击数： |
| 自评工作概况
我校三年发展规划于2012年8月出台，经学校六届二次教代会审议通过并正式实施。这份规划的制订，凝聚了全校教职工的心血智慧，经镇江市教育局领导和专家组论证，充分吸纳专家组意见和建议，几经修改、论证，最后在教代会上全票通过。2013年10月31日，江苏省督学、镇江市政府督导室主任陈国栋率领专家组一行6人，来我校现场督查了三年发展规划年度目标达成情况。专家们通过巡视校园、听取汇报、查阅资料、个别访谈，从专业的视角，对我校三年发展规划中的年度目标达成情况进行了细致的检查。2013—2014学年，我校继续以三年发展规划为目标，认真组织教职员工学习并贯彻落实，明确学年、每学期的中心工作和发展思路，每学期都制订了工作计划，并较好地实现了年度发展计划和三年发展规划。学校领导班子高度重视三年发展规划年度目标评估工作，及时召开了评估动员会议，传达相关文件精神，成立了由仲伟贵校长任组长的自评工作领导小组。分别召开处室负责人和行政办公会，就三年发展规划的年度目标达成自评工作作了布置，要求各部门认真总结，写出部门自评总结和目标达成情况分析。在自评的基础上，征求各方意见和建议，形成了学校自评报告。
年度目标达成情况
一、学校管理
【规划中的目标概述】
完善校本管理制度，贯彻省文件规定要求，落实精细化管理制度。整合学校教育信息化管理的“四大平台”，充分发挥教育局域网和校园网的信息平台功能，进一步建设信息化、智能化校园，创建镇江市数字化校园。强化“一岗双责”制度，落实教师教育管理责任。进一步完善年级部管理制度，积极探索网格化管理模式，不断提升学校管理水平。创建镇江市语言文字规范化学校，巩固江苏省文明单位创建成果，建成江苏省二级档案室。
【目标达成情况】
1．精细化管理。坚持“以人为本”的思想，不断强化管理育人的理念，保证管理目标与育人目标的和谐统一。注重综合运用考核、奖惩机制提高管理效能，强化目标落实。一是注重抓制度建设。修订完善了《江苏省大港中学奖励性绩效工资实施方案》以及配套的各级各类人员常规工作考核细则和综合考核细则，进行制度激励，让能教书、会教书、教好书的人在政治上有荣誉、在工作上有地位、在经济上得实惠，极大地调动了教师工作的积极性；积极探索“网格化”管理体制，完善横向年级部“扁平式”管理和纵向处室“垂直”管理，融合条线管理和块面管理的优势，一方面，开好周五行政例会，加强横向和纵向的沟通、交流与协调，畅通渠道，提高执行力。另一方面在原有年级部管理的基础上将年级教师中的中层以上干部纳入管理队伍，建立年级管理委员会，其成员参与年级工作的研讨、决策和督查；通过师德承诺宣誓签名活动、名师志愿导学和学生成长导师制等载体，进一步落实“一岗双责”制度，强化教师的教育管理责任；坚持民主办学，通过家长会、校长信箱、家长接待日等形式，自觉接受社会监督。二是注重抓规范管理。首先是突出重点抓落实，明确学期、月、周工作重点，理清轻重缓急，避免眉毛胡子一把抓；其次是强化责任抓落实，在学校管理中，抓住了责任制，就等于牵住了“牛鼻子”；再次是加强督查抓落实。建立和完善抓落实的责任督查机制，做到每一项工作有布置、有检查、有考核、有奖惩。
2．教育信息化管理。进一步完善了教育信息化管理的“四大平台”——学校管理网络化平台、教研培训平台、教育资源平台和学生学业水平检测平台。学校各部门、学科之间基本实现办公的网络化传输，丹徒教育信息网、学校网站、教师个人网页、学校FTP、校园网络办公系统实现有效对接，充分发挥了教育局域网和校园网的信息平台功能；建立了教师教育信息化管理平台，数字图书馆、自主学习平台、省优质课堂教学视频、市网络同步教学和学科资源网等内容的不断丰富，为广大教师的专业发展提供了更多的资源，也为教师的教学提供了一个综合性、一体化的平台；校园网站开辟了“江苏省大港中学教学研究平台”和“走近名师”窗口，上传优秀教学课件、案例、名师点评以及古今中外名师的故事、名师的思想、名师的教学风格、名师的代表作、名师课例、解读名师等资料，强化信息技术与学科教学整合，提高教育信息化应用水平。教育信息化的不断推进，有效促进了教育教学管理水平的提升，进一步提高了教育教学质量。学校荣获2013年江苏省中小学优秀校园网站评比一等奖。
3．数字化校园。在成功申报“镇江市基础教育数字化学习（简称‘e学习’）试点学校”的基础上，按照上级部署，统一规划，分步实施，加强应用，整合资源，共享数据，建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，力争打造一流的数字化校园。学校目前已经建成了高标准的微格教室，组织开展微格教学研讨活动。目前凡是由学校教务处组织的点课评课和区级以上学科研讨课都在微格教室进行。不仅丰富了教学资源，也进一步提高了教学效率与质量。在原有丹徒区家校通的基础上，升级为江苏省校讯通，扩大了家校和师生间的联系范围，每位教师都拥有和家长、同事及时沟通交流的权限，信息化、智能化的校园管理，基本消除了学校、家长和学生之间沟通交流的障碍。
2013年11月，我校被江苏省精神文明建设指导委员会授予“2010—2012年度江苏省文明单位”荣誉称号。
【未达成情况及原因分析】
对照三年发展规划中的年度计划，基本实现了目标，但没有完成创建江苏省二级档案室的任务。主要是因为：
一是认识不足，重视不够。尽管学校档案室工作有规范，文件有归档，但对档案工作的重要性认识不足，没有将全面规范学校档案的收集、整理、立卷和归档工作以及创建江苏省二级档案室摆到年度目标达成的工作日程中，真正使档案成为学校规范管理的手段、事业发展的轨迹和文化积淀的载体。二是兼职档案人员没有经过专业培训，缺乏必要的岗位知识和经验。
二、队伍建设
【规划中的目标概述】
以培养德才兼备的优秀教师为目标，认真实施“135工程”、“青蓝工程”和“名师工程”，强化青年教师和骨干教师培养，形成一支结构合理、有爱心、有责任心、有才学、适应素质教育和新课程教学的研究型教师团队，不断提高教育教学效益。根据学校实际，本年度要增加教授级高级教师1人，考取教育硕士10-15人。争取有15人次教师在省市区基本功比赛和优质课比赛中获一、二等奖。
【目标达成情况】
1．开展师德建设。师德是教师之魂，是教育成功的关键。一年来，我们结合党的群众路线教育实践活动，组织教师认真学习和执行《镇江市加强中小学教师职业道德建设暂行规定》、《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》，努力克服“四风”方面存在的问题，教师职业道德素养进一步提高。积极开展党组织和党员的承诺践诺活动，并聘请社会监督员予以督察。党总支以创建“五个好”先进基层党组织为目标，党员教师以争当“五带头”优秀共产党员为目标，结合岗位特点和职责任务，积极投身科学发展实践，立足本职岗位争优秀，激发了广大党员积极投身教育教学工作的热情，让目标熔炼成提高质量的催化剂，使责任升华为常抓不懈的源动力。学校以年级部为依托，深入开展导师制和名师志愿导学活动，对学习困难的学生进行义务助学，取得良好效果。2013年9月学校举行了“践行师德，做人民满意教师“的师德承诺活动，表彰了感动校园十佳教师，10月举行了“我的梦，中国梦”教师演讲比赛。2014年3月，党总支荣膺镇江市基层党工组织“双争四统筹”活动示范单位称号，叶忠明同志被评为江苏省中小学校优秀共产党员标兵，蒯忠山老师被评为镇江市“十佳教师”，魏似月、董夫磊、戴敖锁等17位老师被评为丹徒区优秀教育工作者、优秀班主任和师德先进个人。叶忠明老师被授予丹徒区教师专业发展突出成就奖。
2．组织培训活动。教师培训是发挥专家引领作用，推动教师专业化成长，适应新时期教育改革发展要求必要途径。一年来，我们组织了81人次参加国家和省、市级培训，3人参加国际学习与交流，10人考取教育硕士研究生。20名教师参加了镇江市青年教师拔尖人才读书班学习，4名教师参加了镇江市省特级教师培养对象培训班学习。8月23-25日，学校组织了以高效课堂为主题的暑期校本培训，邀请了全国著名的奥赛教练、学科教学专家和德育管理专家到校作专题讲座，更新了教师的教育教学理论，提高了教师的业务能力。学校还与镇江翔平心理教育培训中心合作，为我校德育管理人员量身定制，开设《心理健康辅导员》培训课程，16名教师通过各项考核，均获得心理健康辅导员资格证书。
3．参加教学竞赛。学校积极组织教师参加各级各类竞赛，取得优异成果，有18人次获得省、市、区一等奖。其中唐玉平老师获得第七届全国高中英语课堂教学优秀课展评二等奖，夏宾老师荣获全国第二届中小学体育教师技能大赛江苏省选拔赛二等奖，申高峰老师获镇江市高中英语评优课一等奖，张蓓教师获镇江市政治基本功竞赛一等奖、省优秀奖，丁玲老师和高慧敏老师在2013年镇江市“信息化教学能手”竞赛中荣获一等奖，李勇斌老师获镇江市政治评优课一等奖，王建波老师获镇江市微课比赛一等奖。在镇江市第五届教师教育技术能力竞赛活动中，我校郑军老师被评为十佳教育技术能手，这是丹徒区唯一的一个十佳教育技术能手。陈庆菊、吴学伍等3位教师参加镇江市青年教师数学说题比赛，2人获得一等奖，1人获得三等奖，学校获得团体一等奖。2014年1月，我校蒯忠山老师参加省教研室教学新时空名师课堂直播活动，课堂教学受到现场专家好评。学校还组织教师参加了江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛。
本年度中，学校被评为镇江市中小学教师发展示范校。增加江苏省特级教师叶忠明1人。新增丹徒区名师工作室2个（叶忠明语文工作室、蒯忠山英语工作室）。
【未达成情况及原因分析】
对照三年发展规划中的年度计划，基本实现了目标。但没有完成新增教授级高级教师1人的目标。主要是因为本年度江苏省没有组织评审。从8月份开始进行的评审工作，对照相关条件，我校於罗英、叶忠明老师基本符合，已经整理材料上报参评，希望在此有所突破。
【存在问题与改进措施】
虽然三年发展规划制定的本年度目标均已实现，但对照镇江市现代化先进学校（高中）的标准，仍存在一定的差距。主要是教师具有硕士学位或研究生学历的比例尚略低于标准，英语等主要学科还没有市级以上学科带头人。
改进措施：（1）目标引领：优化、落实教师发展目标管理，激发教师专业成长的内驱力。根据教师自身专业成长的目标，结合一年来的发展情况，调整、优化教师成长菜单，理清其培养的梯度层次，重点培养，以点带面，从而使每位教师的专业水平都能够在原有基础上得到不同程度的提高。以镇江市专业技术人员资格评审为引导，激励教师积极报考教育硕士；（2）名师导航：邀请省内外专家来我校作专题报告，创设互通平台，促进提高。推荐更多的教师观摩省市教学展示活动，帮助教师获得并不断更新先进的教育理念和方法；（3）构建平台：充分发挥束鹏芳、於罗英市级“名师工作室”和叶忠明、蒯忠山区级“名师工作室”的作用，积极与兄弟学校名师工作室联系，推荐学校有发展潜力的教师特别是中青年教师，加入名师工作室，建设学习共同体，发挥名师的示范引领作用。
三、德育工作
【规划中的目标概述】
魅力德育研究取得阶段性成果，形成较完善的魅力德育机制，有一定数量的研究论文省级发表或获奖；各年级按照层递性德育目标的要求，积极开展符合年级德育教育；组织开展富有特色的社团活动，学生自我管理网络更加健全，学生自我管理能力不断增强，文明素养不断提高；国旗班特色鲜明，真正成为港中德育的亮点和窗口；着力推进学生成长导师制，完善导师制实施方案，建立导师制交流平台，为高一高二拔尖学生、后进学生选配导师；学校内部多层次的管理机制更加优化，家长学校和家长委员会活动良好，与社区联系进一步加强。
【目标达成情况】
1．魅力德育研究。我校 “魅力教育”研究课题已经被镇江市教科所确定为重点立项课题，政教处所有成员和年级部班主任骨干10多人积极参与，已经初步开展研究，课题组分工明确，围绕课题所进行的实践活动和研究工作有序进行。“感动校园”的魅力学生、魅力教师评选活动，不断增添了德育的正能量。“五好”星班级（即读书好、卫生好、健体好、纪律好、作业好）的评比活动，合作学习小组的创优活动，师生“三比三不比”氛围的营造，优秀师生的评比表彰，著名专家学者的演讲励志，清华北大夏令营等社会实践活动的有序组织，无不渗透着魅力德育课题研究组和实践者的匠心。抓严常规德育要求、抓实常规德育过程、抓好系列德育活动，处处体现出德育工作的实效，形成了较完善的魅力德育机制。学校为班主任订阅的《班主任》、《班主任之友》和《中学德育》等刊物，不断滋润着德育管理的骨干队伍。本年度中有6名班主任参加了省级培训，有近10篇相关论文发表在省级刊物，2013年12月江苏省中小学“校园心理剧”优秀剧目评选中，沈建国编剧、拍摄、制作的心理剧《班里来了“她”》获得二等奖，以江苏省中小学优秀共产党员标兵为题材的电视片《叶公好教》获镇江市身边最美教师风采DV制作比赛二等奖，王卉怡同学被授予“镇江市美德少年”， 20名教师受到省、市、区级表彰，41名教师被评为学校优秀教育工作者、优秀班主任、师德先进个人和优秀社团指导老师。107名同学被评为省、市、区三好学生和优秀学生干部，4名学生光荣地加入中国共产党。2013年11月，学校获得镇江市首批中小学心理健康教育示范学校。
2．德育目标体系建构。一年来，我校德育工作以层递性德育目标体系为依托，开展科学、有效的德育。高一年级主题为“踏实起步”，着力抓好良好行为习惯的养成，文明礼仪教育，校纪校规教育，做“合格的港中人”；高二年级主题是“展翅奋飞”着力抓好诚信教育、道德教育、民族精神教育、感恩教育，做“优秀的港中人”；高三年级主题为“精彩人生”，着重抓好理想前途教育、责任教育和心理健康教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，做“大写的港中人”。 始终围绕“提升德育管理效益”这个中心，紧扣“抓落实、抓考核”两个环节，逐渐形成了“制度管理规范化、工作开展常规化、教育活动多样化、思想工作人性化”， “主渠道”畅通有效（学科渗透）、“主阵地”建设有力（《宜人教育》、《省港中报》、洪溪文学社、广播、电视、网络、党校、团校、校史馆、支显宗捐资助学展、校外德育基地）、“主活动”持之以恒（新生军训、开学典礼、毕业典礼、“中国梦、我的梦” 等主题班会、艺术节、科技节、体育节及各种社团活动）、“主队伍”奋发有为（行政和班主任、学生干部、文明监督岗、家长委员会），努力培育有责任、有文化、有教养、有底气的现代人。各年级德育活动能围绕各自主要目标展开，目标考核体系正在探索，有待进一步完善。
3．学生自主管理与自我教育。学校积极开展各项学生自主管理活动，以团委和学生会为核心，构建科学合理的学生自主管理网络，优化文明监督员队伍、青年志愿者队伍，学生佩戴校牌、校服穿着、车辆停放、跑操等常规检查工作由学生自主管理。进一步完善和发展学生社团，目前有1000多名学生参与42个社团活动。社团活动定时间，定地点，有专人辅导。通过开展内容充实、形式多样、格调高雅的社团活动，创设更多有利于学生自我选择和符合个性发展的平台，培养学生主动参与、自主合作的发展意识与自我教育的能力，不断提高学生社团活动水平和学生综合素质。组织“八礼四仪”教育，通过座谈会、班会、演讲比赛、文明礼仪知识竞赛和十八岁成人仪式等形式，开展丰富多彩的活动，对学生进行仪表之礼等文明礼仪知识教育，取得较好的阶段性成果，学校获得“镇江市文明礼仪养成教育示范校”称号。我校学生社团组织“心理健康协会”获得镇江市“双十精品社团提名奖”，“魅力男声”获镇江市“双百优秀社团” 奖。
4．国旗班建设。一年来，我校专门装修了国旗班活动场所，国旗班成员选拔制度、管理制度、活动制度上墙。选拔、训练、理论培训、升旗等活动规范有序进行。将弘扬“爱国、团结、律己、奋进”精神作为国旗班的精气神，其成员荣誉感明显增强，素质全面提高。进入国旗班，已经成为绝大多数学生梦寐以求的理想，每周升旗，已成为港中一道靓丽风景线。2013年10月，组织全体学生开展了“向国旗敬礼，做有道德的人”网上签名寄语活动。2013年11月，江苏省国防教育示范学校评审专家组在我校进行现场评估时，观看了镇江电视台制作的专题片《港中有个国旗班》，对我校德育工作的国旗班阵地建设特色给予了充分肯定。2014年4月，我校被江苏省全民国防教育委员会办公室和省教育厅授予首批“江苏省国防教育示范学校”称号。
5．德育管理体系建构。学校德育是一个教育过程，这个过程实际上是个管理的过程。要抓好德育工作的落实，就必须抓好德育的有效管理。我校首先是从整体上分别规划好德育管理；其次是形成来班级、年级、学校多层次管理团队。同时强化学科德育渗透功能。学校一直通过月班主任例会培训、级部周班主任例会等途径，强化德育队伍建设。各年级部不定期组织学生干部会议和宿长会议，精选指导培育学生自主管理队伍，培养学生的责任意识和主人翁意识。学校还定期召开家长会、行风建设监督员座谈会，通过双休日行政接待，倾听民声、解决民困，请家长为学校的发展出谋划策，共创家校教育和谐。除了多种形式的家长会、电话、约见等传统的方式指导家长教育孩子外，我们还发放《家有考生》刊物，利用校讯通平台让家长及时了解校情，通过知校情达到参校事，促共同管理。2013年12月，学校组织“课堂教学家长开放日”活动，100多位学生家长参与了课堂教学开放日活动，让家长参观学校，理解学校，让他们了解孩子的衣食住行，支持学校发展。利用节假日、寒暑假，组织学生深入社区、走上社会开展丰富多彩的特色活动，初步形成了社会、学校和家庭三位一体的育人体系。文明城市的创建活动、道德讲堂、青少年未成年人指导中心、公益网吧等等，不断丰富着家校合作育人的内涵。“军训成果汇报演出”、“十八岁成人仪式”和“毕业典礼”等活动的开放程度日益扩大，显示了我校德育工作不断向社会延伸、拓宽。慈善“一元捐”、“敬老爱老”青年志愿者活动、“交通安全卫士”志愿者服务活动，鼓励学生参加多种社会公益活动，向社会展示港中学生的风采，让学生真正成为“社会人”，培养了他们的社会责任感。
6．学生成长导师制。一年来，我校针对青少年学生的身心发展特点，坚持以人为本，探索适应时代和学生发展需求的德育方式，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育。特别是通过宣传学习、摸底调查，修订了比较完善的导师制实施方案，建立导师制交流平台，拔尖学生以及学习和身心发展困难学生受指导和帮扶比例100%，进一步有效推进了青少年学生的思想道德建设工作。对于学困生，2014年起，学校以市区级骨干教师为主体，组织了名师志愿导学活动。每逢双休日，名师导学活动中心都安排了1—2名骨干教师，免费答疑解惑。学校“心灵驿站”工作室每天都安排心理辅导师解困咨询。对于贫困生，学校不断完善支显宗助学金、政府助学金和慈善助学金的申报、审查、审批和发放制度，努力使每一个家庭经济困难的学生都受到资助，确保每一个受到资助的学生都确实是家庭经济困难的学生。本年度，学校共资助贫困学生728人次，发放助学金近48.6万元。深入开展“春晖行动” 帮扶慰问活动。
【存在问题与改进措施】
对照三年发展规划中的年度计划，基本实现了目标。但在家校合育方面存在不足。尽管各年级成立了家长委员会，但活动不够正常。家长委员会应有作用没能充分发挥。主要是因为家长委员会职能不太明晰，培训不够到位，家校互动方式除家长会和校信通外尚显单一，家长委员会成员积极性有待进一步提高。
改进措施：根据家长需求，整合资源，丰富家校合育的课程内容，积极组织多种形式的活动；充分发挥学校关工委资源优势。
四、教学工作
【规划中的目标概述】
进一步优化艺体特长生培养机制，在各级各类艺体竞赛中成绩名列大市前三名；拔尖群体培养机制形成，10人以上获奥赛省一等奖。强化督查，各项制度落实到位，学校教学质量控制中心组作用凸显；基本形成高效课堂和有效课堂，优课率占65%以上；学业水平测试合格率99%，高考本二达线率比上一年增长5%以上。
【目标达成情况】
我校是第四批“镇江市艺术教育特色学校”和“江苏省学校体育先进学校”。社团是学生培养体艺兴趣和技能的自己的组织，一年一度的学校运动会和校园文化艺术节，是体艺人才崭露头角平台，体艺班的开设和引进社会办学资源，助推了更多体艺人才进入高校深造。吴婧同学被北京体育大学录取（体育），乔雨虹同学被东南大学录取（美术），古鹏同学被空军飞行学院录取，于航同学被南京航空航天大学飞行学院录取（民航飞行员），体艺类达本科线39人，学生多元成才的格局初步形成。
我校现有11个艺术类社团，“魅力男声”合唱团是一道亮丽的风景线，在市“春满校园”合唱比赛中获三等奖，参加了镇江新闻广播阳光校园节目。在区美术、书法篆刻、摄影比赛中，我校学生王南获一等奖，贾欢欢获二等奖，王玉清等十三人获优秀奖。我校荣获优秀组织奖。“展师生风采，建魅力港中”2013年校园文化艺术节开展了“点燃青春、放飞梦想”火炬接力赛、激情英语演讲比赛、“说文解字、寻古探幽”汉字听写大赛、“我的青春我主持”校园主持人大赛、“港中好声音”校园师生十佳歌手大赛、“青春飞扬、真我风采”才艺大比拼、迎新年文娱汇演等11项有意义的文化艺术活动。
我校现有10个体育类社团，镇江市2014年中学生兵乓球比赛荣获女子团体第5名。切实推动学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场，积极参加体育锻炼。各年级部组织了班级间的球类比赛，部分师生参加了镇江市万人长跑活动。我校2013年秋季运动会，设跑操、田径、集体项目共计14个大项的比赛，参赛运动员1200名，有4人次打破校运会单项纪录，两个班级打破集体项目记录。校田径运动队在市运动会上取得了第5名。
落实日常管理考核工作和《学科奥林匹克竞赛辅导教师工作津贴》。我校形成了主教练负责制下的学科教练团队。争取社会和家长的支持，挖掘整合校内外资源，请进来、走出去，提升对拔尖学生的培养高度；学校斥资16万元新购图书近5000册扩大学生的阅读量，利用校园电视扩大学生的信息吸取量；通过“导师制”的落实，及时弥补拔尖生的薄弱学科知识，强化对拔尖学生培养的针对性和有效性；通过对每个学生“个性化方案”的实施，促使学生在身心愉悦的基础上实现知识、能力与情感的主动发展，使一批素质全面、基础扎实、学有余力、具有发展潜力的优秀高中生得到更好的教育和培养。我校2013年有14人次先后在各类奥林匹克竞赛中获全国、省级一等奖，71人次获省二等奖，79人次获省三等奖，汪倩宇获江苏省中学生作文大赛一等奖。今年高考两名学生进入镇江市理科前十名（2人同为399分，其中1人被北京大学录取）。
组织教师认真学习并对照《中学教师专业标准》《镇江市普通中小学高效课堂建设活动实施方案》。根据《“导学、精讲、勤练”教学模式解读（讨论稿）》和《江苏省大港中学关于实施“导学•精讲•勤练”教学模式的意见》，试行课堂教学模式“10+25+10”教学流程。通过校内外教研活动的组织，营造教学研究氛围。组织实施各类课型的微格教研活动，通过师徒结对同课异构活动，各学科“公开教学周”活动，以及推门听课、巡课等管理手段，加强常态课的管理。利用现代手段跟踪管理各次考试成绩，并通过校级调研、学生问卷调查等手段综合评价教师的教学状况和业绩。在市区两级调研的基础上，我校充分发挥本校学科专家的作用，每学期组织“学校教学质量控制中心组”成员进行教学常规检查，组织进行年级间交叉命题与质量分析，对语文、英语等重点学科和高三年级进行全面调研，找出学科发展的突破口。
2014年高二年级学业水平测试合格率达99.8%，2014年高考408人达本二线，达线率61%，比去年提高了3个百分点。
【未达成情况及原因分析】
学校田径运动队在市运动会上未能进入前三名。客观上与运动员培养周期有关，同时也说明当时制定的规划目标偏高了，能获得第五名也是不错的成绩。
在高考人数减少130人的情况下，本二达线率提高幅度只有3%。说明这个目标的修改不是从结果来的，而是反映了我校对今年高考本二达线率提升幅度是有更高期望值的。
【存在问题与改进措施】
对照三年发展规划中的年度计划，基本实现了目标。但规划制订项目的划定个别不够清晰，需要依据镇江市现代化先进学校（高中）的标准，进行适当调整。
五、课程改革
【规划中的目标概述】
总结课程改革的经验教训，完善课程改革的目标和方案。组织核心成员外出进修学习，进一步组织学习课程研发理论。形成几个有特色的校本课程，有一批课程建设的课题研究，并有相关论文发表。
【目标达成情况】
课程建设是学校内涵发展的重要任务，在全面实施国家课程的前提下，对国家课程的校本化改造以及进行校本课程的自主开发是学校教育的文化创生，是学生发展更有个性、教师教学更有特点、学校办学更有特色的重要标志。本年度，学校致力于创造性地执行国家课程，充分挖掘地方课程，积极开发校本课程，使得国家课程校本化、地方课程特色化、校本课程多样化，努力形成独具特色的学校课程体系。在积极探索国家课程与校本课程整合渗透的基础上，我校原有20多门校本课程，有学科类、体艺类、人文素养类、生活体验类等等。一年来，以级部为实施单位，每周均有校本课程实施时间，开设了彰显我校特色的校本课程。
学校一直努力打造适合我校学生的校本化的国家课程，不断完善三个年级导学案的编制工作，力求使系统的、完整的、格式规范的、质量较高的、符合本校学生实际的导学案和校本化的作业练习覆盖到每个年级、每门学科，并不断完善和升级。与此同时，积极创造条件开设选修课程，满足学生多样化、个性化地选择需求。鼓励学生根据兴趣、爱好发展潜力和人生规划等选修不同的课程，促进学生在全面发展的基础上个性化成长。
学校认真实施江苏省普通高中基地——“宜文化”综合学习课程基地项目，开展好项目建设目标和前期规划，努力以课程基地建设为突破口，以项目引领发展，以课程丰富内容，以基地拓展课堂，挖掘地方课程，并形成地域文化特色，提升学校发展内涵。一年来，多次组织课程基地建设研讨会。2013年9月组织召开了项目建设推进会。2014年5月再次组织召开研讨会，邀请了南京师范大学方向东教授、谢秉洪教授等专家来校指导。同时组织核心组成员赴江苏省沛县中学参观考察“汉文化学习与研究课程基地”建设项目，交流课程基地建设工作。先后组织人员赴谷阳镇三山艺术幼儿园、三山中心小学、上会中学、上党中心小学等学校考察艺术特色教育，并就与相关学校加强密切合作进行了磋商。赴丹徒区规划展示馆了解丹徒宜文化的源远流长。在专家学者的指导下，与南京相关单位进行了交流沟通，对课程基地建设项目整体设计规划，目前已经初步成稿，需要得到进一步论证。（因为学校校安工程改造计划，相关场所建设安排将遭遇延期）。学校将原有校刊《港中人》更名为《宜人教育》，今后将开辟专栏，重点介绍课程基地建设内容。围绕课程基地建设内容，组织人员研发了《宜人生活》、《吟咏宜地诗文鉴赏》、《宜地名人传说》等9门相关校本课程，目前还处于征求意见和修改之中。
【未达成情况及原因分析】
对照三年发展规划中的年度计划，基本实现了目标。但围绕课程基地建设开展的课题研究和论文发表不足，主要是因为省级课程基地建设研究理论支撑略显不够，专题研究人员素质有待进一步提升，财力支持未能及时到位，热心于此项目研究的队伍不够壮大，课题研究起步较迟。
六、教育科研
【规划中的目标概述】
完成《文化关怀下的高中学生道德人格发展研究》、《魅力教育研究》等“十二五”省市规划课题的中期评估。力争教师每年发表的论文不少于40篇。
【目标达成情况】
《文化关怀下的高中学生道德人格发展研究》、《魅力教育研究》等“十二五”省市规划课题的中期评估还没有能够完成。2013年11月学校组织召开了“十二五”课题研究推进会。完成“十二五”省市课题的开题研究，市级以上共有19个课题开题，其中省级课题2个，市级重点课题1个。2014年4月，组织了省级重点课题《高中语文国学经典课程的实践研究》开题筹备会。
据不完全统计，2013年9月至2014年8月省级以上发表43篇，获奖论文105篇，基本完成目标。在镇江市首届基础教育成果评奖中，获省基础教育成果奖一等奖1个，高中组单项竞赛类一等奖3个，高中组单项科研类一等奖4个，镇江市基础教育成果综合奖市二等奖1个，其他市级二等奖5个，三等奖6个，并获市教育局物质奖励。在镇江市第五届优秀教育科研成果评比中，我校有1个课题获得市二等奖，1个课题获得市三等奖。
【存在问题与改进措施】
对照三年发展规划中的年度计划，省级课题的中期评估工作做得不好，论文发表和获奖基本实现了目标。对照镇江市现代化先进学校（高中）的标准，论文发表的篇数虽然基本达到要求，但是少数教师发表的论文较多，要达到30%的教师在省级以上报刊发表教育教学论文或在省级论文竞赛获得一、二等奖及省辖市级论文竞赛一等奖的目标，还需要努力。
改进措施：（1）由于2014年的上半年是学校的考试较为密集的时间，课题组的核心成员绝大多数在高三，高考的应考工作延迟了课题中期评估的进程，拟在2014年的10月下旬完成课题的中期评估工作。（2）对已经达到结题时间的市级课题拟在11月份进行结题，12月份对部分市级课题完成开题工作。
七、文化建设
【规划中的目标概述】
进一步完善校园环境，初步形成学校文化特色项目；培育优良的校风、教风、学风，形成积极向上的价值观念和精神文化；通过系列化的主题活动，形成校园活动文化品牌。
【目标达成情况】
本年度文化建设目标的达成标志是：加强校训、校风、校歌的宣传与教育；挖掘传统文化，浓厚育人氛围。从行为规范和行为模式两方面着手，整合他律，强化自律，建设校园行为文化。积极开展以学生、教师为主体的校园文化活动项目，铸造校园文化精神。
提升校园精神文化品质。加强校训、校风、校歌的宣传与教育，在强化校园环境文化建设的基础上，挖掘传统文化元素，拓展制度文化建设。在各级刊物上刊登多篇介绍我校办学理念及办学实绩的文章，其中《镇江日报》以“省港中：为学生插上圆梦翅膀”为题，介绍了我校多元特色发展的最新成果，不断扩大学校的知名度，积淀丰厚的内涵。各处室、级部利用现有的宣传橱窗，定期展览教育教学成果。在师生中进一步开展了“三比”、“三不比”活动，促进学生“不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气”，推动教师“不比资格比人格，不比昨天比今天，不比报酬比贡献”；评选“感动校园”魅力教师和魅力学生活动，培养师生优秀的校园行为文化；在学生中开展了评选“学习之星”、“文明之星”、“科技之星”、 “美德少年”、“感动校园之星”活动，进一步浓厚了优良校风，形成积极向上的价值观念和精神文化。组织开展了各项文化活动提升精神品质，“学习雷锋精神，践行核心价值观”系列活动，“凭吊拜先烈”、“网上祭英灵”、“小橘灯”志愿者服务等活动，“敬老爱老”青年志愿者活动、“交通安全卫士”志愿者服务活动，“我的梦、中国梦”演讲比赛，“我们的节日——中秋”古典诗词吟诵大赛，“向国旗敬礼，做有道德的人”网上签名寄语活动，“做一个有道德的人” 主题手抄报制作大赛，慈善“一元捐”活动，纪念“一二九”爱国运动78周年火炬接力赛等活动，不断传递着正暗示，发挥着教育的正能量。
彰显校园文化主题特色活动。积极开展各种学生社团、民主恳谈会、青年读书会、教师论坛、体育健身俱乐部、教工之家等以学生教师为主体的校园文化活动项目，定期开展艺术周、科技周、体育健康周、各类竞赛等活动，展示学校的特色文化。成功举办了2013年校园文化艺术节、体育节，30多个学生社团活动内容丰富，涉及学科、体艺、生活、娱乐等方面，其中艺术社的“魅力男声”合唱团多次参加市级展演；文学社的汪倩宇同学获江苏省作文大赛一等奖，多名同学在“五好小公民”主题征文活动中获全国一、二等奖。各种特色活动彰显了“江南名校，魅力港中”的魅力校园文化主题。
【未达成情况及原因分析】
对照三年发展规划中的年度计划，我校在文化建设方面基本实现了目标。但“宜文化综合学习课程基地”建设相对滞后，主要是因为：一是校安工程尚未结束，影响了“宜文化综合学习课程基地”的硬件建设。二是研究人员素质提升需要有一个过程。与之相关的是校园文化整体建设仍然处于设计规划之中。我们将以项目建设为契机，统筹规划，科学论证，及早制定学校文化建设方案，扎实有序稳步推进。
八、后勤保障
【规划中的目标概述】
强化后勤人员服务意识，落实符合后勤工作特点的考核制度；科学理财，确保资金保障有力；按计划完成校安工程教学楼加固主要工作；完善后勤服务机制，加大督查力度；落实季节性绿化工作和学年度维保工作。加强技防人防工作，保证学校各项工作安全。巩固江苏省节水型学校、江苏省优美校园和江苏省绿色学校成果。
【目标达成情况】
落实有关绩效考核细则，细化了各班组的工作要求。通过行政会、教师会、学生会及厨窗板报等途径，进一步加强节能宣传教育，学生会组织学生对可回收垃圾进行回收。落实节能奖励制。专题培训了水电工。收齐收足各项费用，各部门年度预算有效执行。化解债务500万，资产管理电子系统正常使用，完成校安工程教学楼加固主要工作，完成季节性绿化工作和学年度维保工作。后勤服务监管小组成员定期召开会议，总务和物业工作扁平化对接、调整食堂管理目标、完成超市连锁化格局，加大督查频度，卫生每周一检。巩固“江苏省节水型学校”成果，开展节能降耗工作。季节性绿化工作和年度维保工作正常开展，日常维修和学期大修安排有序。
始终保持安全和信访维稳工作为重中之重的态势，积极开展“平安和谐校园”创建活动，确保各项安全指标“零事故，零记录”。坚持做到强化全员参与落实责任不放松；人防技防互补管理结合不放松；常规教育突发事件应急演练不放松；重点时段重点季节重点区域不放松；住宿生在校全方位管理不放松；饮食安全和卫生防疫不放松；联动机制畅通信息不放松。持之以恒抓管理，坚持不懈重落实。2014年1月，我校被镇江市公安局授予“镇江市单位内部治安保卫工作先进集体”。
【存在问题与改进措施】
对照三年发展规划中的年度计划，基本实现了目标。但学校债务化解速度较慢。主要原因，一是学校招生规模缩小，且择校生招生计划占招生总数的比例也在下降，因而学校招生的收入减少，学校能够用于偿债的资金在减少。二是政府拨给学校的偿债资金较上年度没有明显的增加。
改进措施：（1）积极争取政府支持和关心；（2）进一步加强校内经费的使用管理，节约有限资金用于偿债；（3）争取校友及其他社会力量的支持和帮助。
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