2018年9月—2021年8月三年发展规划年度目标达成自评报告

时间：2020-10-12 16:48:45 来源：作者：点击数：

江苏省大港中学
2018年9月—2021年8月三年发展规划年度目标达成自评报告
（2019年9月—2020年8月）
自评工作概况
我校三年发展规划于2018年9月出台，经学校七届四次教代会审议通过并正式实施。这份规划的制订，凝聚了全校教职工的心血智慧，经丹徒区政府教育督导室领导和专家组论证，充分吸纳专家组意见和建议，几经修改，最后在教代会上全票通过。
2019—2020学年，我校以三年发展规划为目标，认真组织教职员工学习并贯彻落实，明确学年、每学期的中心工作和发展思路，每学期都制订了工作计划，并较好地实现了年度发展计划和三年发展规划。学校领导班子高度重视三年发展规划年度目标评估工作，及时召开了评估动员会议，传达相关文件精神，成立了由朱建国校长任组长的自评工作领导小组。分别召开行政办公会和材料组会议，就三年发展规划的年度目标达成自评工作作了布置，要求各部门认真总结，写出部门自评总结和目标达成情况分析。在自评的基础上，征求各方意见和建议，形成了学校自评报告。
年度目标达成情况
一、学校管理
【规划中的领域目标】
1. 坚持“文化关怀，师生共进”的办学理念，以“仁爱”文化建构师生精神家园。
2. 依法完善《江苏省大港中学章程》并有效执行。
3. 继续发挥学校教育综合改革领导小组的引领、统筹和协调作用，实现其决策效能，形成“综改组决策——年级部和处室执行”的一体化管理体系。
4. 打造“仁爱”党建品牌，创新党组织建设，把支部建在年级，把党小组落在学科备课组。
5. 健全民主管理制度，依法治校，规范办学行为，进一步完善行政例会制度和教职工代表大会制度。
6. 成立班级、年级、学校三级家长委员会，制定详细活动方案，充分发挥家委会作用。
7. 制定学生自主管理方案，并较好落实，定期召开学代会、团代会、学生代表座谈会。
8. 完善基于智慧校园建设的更高水平信息化管理体系。
9. 成功创建市级文明校园、省级文明校园。
【目标达成情况】
1. 我校坚持“文化关怀，师生共进”的办学理念，以“仁爱”文化建构师生精神家园。学校以省级“一校一品”党建“仁爱”品牌为引领，以省“宜文化”综合课程学习基地为依托，以青年志愿者活动、义卖和义工活动、春晖行动、春节慰问贫困学生送温暖活动、结合重大节日和纪念日开展的主题活动为载体，以主题为“生命影响生命，活出无私大爱”的容领活动、“书香宜人”读书节为抓手，全方位培育、传承、践行“仁爱”文化。
2. 充分认识学校章程的地位与作用，认真执行《江苏省大港中学章程》，在全校范围内初步形成学习章程、尊重章程、依法依章程办事的局面。
3. 继续发挥学校教育综合改革领导小组的引领、统筹和协调作用。进行学校领导班子调整。进行新一轮中层干部竞聘演讲和民主测评，完成新一轮中层干部竞聘上岗。
4. 打造“仁爱”党建品牌，创新党组织建设，把支部建在年级，把党小组落在学科备课组，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，提升备课组的“深度教研”效能，建设研究型、合作型备课组，为课堂教学的有效、高效奠定基础。开展“党员教师亮身份”活动，党员教师佩戴党徽，在班级公告栏注明党员身份，接受群众监督。开展“党员示范岗”“党员先锋岗”创建活动。举行“庆祝新中国成立71周年主题升旗仪式”活动，丹徒区融媒体中心电视、网络对活动进行了现场直播。
5. 健全民主管理制度，依法治校，规范办学行为，进一步完善行政例会制度和教职工代表大会制度。召开党委会、每周召开行政办公会，研究并处理学校日常行政工作和重大问题。召开第七届教职工代表大会第四次全体会议，分组讨论并以举手表决的方式通过了2018-2021三年发展规划。校级班子成员还向大会做了述职报告，各位教职工代表进行评议。
6. 成立班级、年级、学校三级家长委员会，制定详细活动方案，充分发挥家委会作用。注重家校沟通交流，充分利用微信、钉钉平台，不仅建立了校内年级、班主任、行政等工作微信、钉钉群，还以年级、班级为单位建立了家校沟通微信群。在丹徒区开展的2018-2019学年度家校共育工作先进集体、先进个人评选活动中，我校荣获“丹徒区家校共育工作先进集体”称号， 3位教师获先进个人荣誉称号。
7. 制定学生自主管理方案，并较好落实，定期召开学代会、团代会、学生代表座谈会。我校充分发挥学生主体作用，健全学生自我管理机制，形成了一个组织健全、运行有效的学生自我管理培养体系，让学生学会生活、学会学习、学会做人：一是注重自我管理的意识和能力的培养；二是提供自我管理的舞台，学生文明监督岗、学生活动社团已成为学生组织和参与自我管理的重要载体。
8. 完善基于智慧校园建设的更高水平信息化管理体系。
我校在强化学校管理过程中，不断完善网络系统，优化管理手段。学校建立覆盖全校的网络系统，计算机、手机等网络平台已成为我校日常管理的重要手段，学校网站成为对师生和社会宣传的窗口。学校每周工作计划公布在学校主页上，学校实现了网络办公常态化，管理效能高。网络信息化元素已经融入学校点课评课、主题班会等活动之中，信息技术在课堂教学中应用十分广泛。2020年学校更新了机房，添置了48台电脑。
9. 成功创建市级文明校园、省级文明校园。
2018年12月，中共镇江市委、市人民政府命名我校为“2015-2018年度文明校园”。在此基础上，我校紧紧围绕“办人民满意的教育”这一总目标，提出了“以强化学校常规管理为重点，依法治校，进一步加强精神文明建设，积极创建江苏省文明校园”的目标，不断加大创建力度，责任到人，措施到位。2019年，我校被评为“江苏省文明校园”。

二、学生发展
【规划中的领域目标】
1. 全员熟悉《中小学德育工作指南》，落实学校德育工作（2018-2021年）规划，确立符合学段特点的德育课程体系。围绕“仁爱”德育开3-4门德育校本课程。
2. 完善德育工作制度，创新德育形式，“仁爱德育”的特色显现。
3. 重视班级文化建设与班风、学风建设，一半以上的班级考评获校级先进，班主任学生满意率达85%以上，85%以上班级的学生量化考核为良好以上，班主任10人次以上受到上级有关部门的表彰。
4. 认真研究学生的品德评价，建立学生思想品德发展和行为习惯养成的系列性的评价指标。
5. 积极参加国际高中合作项目，送出3-4名“学生使者”，组织学生参加各类国际夏令营活动，获得更丰富的人生经历、更广阔的成才平台。
6.保证落实阳光体育运动一小时。有效落实做好综合防控儿童青少年近视工作，眼保健操正确率90%以上。
7.90%以上的学生掌握2项体育技能和1项艺术技能。
8.《国家学生体质健康标准》测试合格率达95%，优秀率达10%。

【目标达成情况】
1. 科学谋划德育工作，探索构建德育体系，积极实施德育课程。
组织教师全员学习《中小学德育工作指南》，2019年暑期组织全体班主任、中层干部及党员同志参加了北京师范大学校长培训学院江苏分院组织的“2019江苏省大港中学中层管理及班主任育人能力提升培训班”的学习。每学期初举行的班主任工作会议，学期中的班主任沙龙以及每周举行的班主任例会暨班级管理小论坛，为班主任德育工作能力提升持久助力。
认真制定了学校德育工作（2018-2021年）规划，初步建立符合学段特点的德育课程体系，我校以党的十九大精神为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，深入落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持“立德树人”的教育理念，聚焦核心素养的培养，努力培育有责任、有教养、有文化、有底气的现代人的总体德育工作思路，以层递性德育目标体系为依托，认真开展科学、有效的德育。高一年级围绕“踏实起步，做合格的港中人”主题，着力于抓好良好行为习惯的养成、文明礼仪教育、校纪校规教育，有序实施习惯养成课程和国防教育课程。高二年级围绕“展翅奋飞，做优秀的港中人”主题，着力于抓好诚信教育、道德教育、民族精神教育、感恩教育，有序实施文明礼仪课程和卓越领导力课程（高中）。高三年级围绕“精彩人生，做卓越的港中人”主题，着力于抓好理想前途教育、责任教育、心理健康教育和树立正确的世界观、人生观和价值观教育，有序实施安全法制课程和心理健康课程。
在积极开展德育活动的同时，学校高度重视相关德育的课题研究和德育课程的开发与建设，深入研究相关德育理论，探索德育工作方法，开拓德育工作思路。
根据当前学校发展实际情况和学生发展需求，学校积极探索，大胆实践，已初步形成以共产主义、爱国主义教育为目标的《江苏省大港中学青年团校教材》、以中学生心理健康教育为目标的《高情商，你我皆可有》的教育读本、以学生生涯规划教育为目标的《江苏省大港中学学生生涯规划教育课程实施方案》及相关课程、以提升家长家庭教育水平，加强家校共育为目标的《江苏省大港中学家长学校教学计划》及相关课程等四门校本德育课程，另外还在疫情防控期间专门针对学生的疫情防控教育、心理健康教育、理想信念教育开展了相关德育活动和课程，并汇编了相关活动和学习材料。
原学校党委副书记和政教处主任主持的省级重点自筹课题“以包容文化引领农村普通高中学生卓越领导力培养的研究”在稳步向前推进， 2018年10月，课题组主编的《青少年卓越领导力读本（高中版）》在江苏凤凰教育出版社出版。
2. 创新德育工作形式，凝练德育文化特色，“仁爱德育”的特色显现。
学校积极开展各项学生自主管理活动，以团委和学生会为核心，构建科学合理的学生自主管理网络，优化文明监督员队伍、青年志愿者队伍，学生佩戴校牌、校服穿着、车辆停放、跑操等常规检查工作由学生自主管理。组织“八礼四仪”教育，通过座谈会、班会、演讲比赛、文明礼仪知识竞赛和十八岁成人仪式等形式，开展丰富多彩的活动，对学生进行仪表之礼等文明礼仪知识教育，取得较好的阶段性成果。
一年一度的“感动校园”魅力教师和魅力学生评选活动，培育了师生以仁爱为核心的优秀的校园行为文化。以魅力之星为“感动”代言、校园演说家为“感动”发声、社会实践提升“感动”、各项活动点亮“感动”。学校利用周末和节假日组织环保行动、植树护绿行动等青年志愿者行动，开展捐款和义卖活动。结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。学校依托江苏省宜文化综合课程学习基地，用仁爱、和谐的宜文化对人进行符合规律的顺着人的心理特点、性格特点、人格特点的教育，做到人与自然、人与社会、人与内心的相宜和谐，形成良好的教育生态。
通过励志教育、感恩教育、榜样引领，传递教育正暗示，发挥教育正能量，激发学生的自主发展的内驱力和精气神。学校无论是通过支显宗基金会对优秀学子的激励，还是对贫困生的资助；无论是通过志愿导学对学困生的热心帮扶，还是借助心理咨询室对心困生的积极干预，无论是送教近班、用心“陪伴”，打通教与学的最后一米，还是借助 “文化关怀下的高中学生道德人格发展研究”、“包容文化培养农村普通高中生领导力的研究”等德育课题研究，都用“仁爱”之心浇灌了无数有责任、有教养、有文化、有底气的港中人。
认真做好贫困生的资助工作。不断完善国家助学金、慈善助学金的申报、审查、审批和发放制度，努力使每一个家庭经济困难的学生都受到资助，确保每一个受到资助的学生都确实是家庭经济困难的学生。2019年度资助学生359人次，发放助学金359000元，奖学金22人次、金额19200元，免学费22人次，金额17600元,慈善助学9人次、金额9000，积极争取社会助学45人次、金额63000。2020年上半年资助学生307人次，发放助学金298850元，免学费21人次，金额17850元,积极争取社会助学45人次、金额85000元。
我校很多老师心怀仁爱之心，默默地为学校的贫困生、心困生等奉献着爱心，春风化雨润物无声。比如王建国、吕小平等老师联系的校友慈善基金会为我校学生提供资助。学生发展处先后联系校服、生活用品供应商减免贫困学生校服费用近4万元。朱斌等老师常年坚持在雨花斋等地做公益，用实际行动引领学生懂得感恩，奉献社会。还有很多老师坚持一对一形式的学生帮扶活动，但他们出于各种原因不愿做过多宣传，比如：陶善国、吴春乔、蔡燕如等老师。
每年暑期的港中仁爱教师志愿者服务队联合妇联等部门，定期为丹徒区留守流动青少年开展学业和兴趣辅导，为他们的高中学习生涯提前打基础，带领他们参与形式多样的公益活动，赢得社会的普遍赞誉。
3．树立先进典型，发挥榜样引领，在争先创优中提升自我。
学校充分利用板报、宣传栏、广播、校园网等宣传媒体宣传“三风”。在有序开展学校常规教学工作的同时，在学生当中每学期都组织一次“学风竞赛”活动，学生当中“不比基础比勤奋，不比成绩比进步，不比阔气比志气”的“三比三不比”已经成为学生自觉的行为。学生自觉遵守日常行为规范，言行举止文明，为人诚实守信，学习勤奋踏实，涌现出一大批先进典型。在3月份的学雷锋主题教育活动、6月份的毕业典礼、9月份的开学典礼，学校都会大力表彰成绩突出的先进集体和先进个人。每次大考结束，各年级部都会召开年级会，表彰阶段表现突出的同学，同时在学校和年级橱窗中予以展示，树立先进典型，发挥榜样引领。同时还采用宿舍建设评比活动月、学风建设评比活动月、作风建设评比活动月、文化建设评比活动月等主题活动月的形式，不断鼓励师生争先创优，在比学赶帮超的浓厚氛围中不断进步。
一年来，共有86名学生受到区级以上表彰，478名学生受到校级以上表彰。96.2%的学生在综合考核中被评为优良，100%的班主任在班主任考核中被评为优良。一半以上的班级考评获校级先进，班主任学生满意率达98.1%以上，90%以上的学生量化考核为良好以上，班主任17人次以上受到区级以上有关部门的表彰。
庞楠同学被评为“江苏省最美中学生”，每年都有3-4名学生被评为“江苏省三好学生”或“江苏省优秀学生干部”。每学年都涌现出一大批省、市、区、校三好学生、优秀团员、优秀班干部、优秀团干部和美德少年。学校学科竞赛成绩显著，高考成绩居同类学校前茅，为各类高校输送了大批优秀人才。
4. 以系列德育活动为载体，不断提高德育工作的活力与实效。
积极探索疫情形势下德育工作新模式。疫情复课之前，学生发展处通过网络形式积极开展健康知识讲座、心理健康讲座和生命教育主题班会。开学复课以后，积极应对疫情形式下学校学生工作的新变化，通过广播校会的形式认真上好“开学第一课”，各班级召开主题班会，引导学生科学面对疫情，加强生命观、价值观教育，加强爱国主义教育。组织学生开展心理健康知识竞赛；开设家长线上讲堂等。
充分利用节假日或节庆日契机开展各类德育活动。9月份举行了“我们的节日-中秋”诗文诵读等活动，9月19日，我校选送的诗朗诵节目《诗酒趁年华——穿越千年的心意相通》，在镇江市第十届“我们的节日·京江明月中秋韵”经典诵读比赛中获二等奖。更多的同学了解中秋节的风俗习惯，进一步激发了同学们学习中华民族优秀传统文化的热情。9月21日，全国第19个全民国防教育日，组织学生参加了由区委宣传部、区人武部、区退役军人事务局、区教育局联合举办的第三届“双拥杯”国防知识辩论赛决赛，我校学生华瑞云、陈启轩、丁家乐、季泊渊组成的代表队蝉联比赛冠军，陈启轩获得决赛最佳辩手，刘云、罗鸿等老师获得优秀指导老师奖。10月份开展爱国主义系列教育活动，拍摄快闪《歌唱祖国》，向新中国成立70年献礼，高一（9）班被命名为“刘木林班”，以缅怀刘木林烈士的功绩。11月份各年级组织学赴苏州、常州等地开展了丰富多彩的社会实践活动。学生发展指导中心给家长代表做“走近情绪提升亲子沟通质量”的团体心理辅导。“2019年镇江市家庭教育公益行丹徒专场”走进我校。12月份举办了第六届“书香宜人读书节”，邀请了青年作家、北大励志学长苑子豪为全校同学作读书成长分享，10项具体活动充分调动了学生读书热情，拓宽了学生知识面，收到了很好的效果。基本做到月月有活动，同学们在活动中增长了知识，锻炼了能力，潜移默化中提升了品味，提高了思想觉悟。
积极开展“八礼四仪”教育。在防疫措施到位的情况下，隆重举行高三学生18岁成人仪式暨高考倒计时50天誓师大会，全体成年学生面向国旗庄严宣誓，接受《宪法》和《成人纪念册》，体会到了自身的责任感和使命感。高考前夕，举行高三年级学生高考壮行仪式及祈福活动，为高考加油助力。7月份举行了2020届高三学生毕业典礼，对学生进行理想教育和感恩教育。8月份开展了高一新生国防主题教育暨军事夏令营活动，期间除了队列训练、纪律教育、安全教育、国防教育等，还实实在在地进行餐饮之礼、行走之礼等教育。
积极开展文明城市创建工作。作为丹徒区重点窗口单位，我校按照上级部门有关部署，对照创建标准，积极开展 “社会主义核心价值观教育”、 “八礼四仪”、“中小学生守则”、“文明校园创建”等系列教育。同时组织了“做文明人，创文明校园，建文明城市手抄报评比”等有意义的活动。
5.认真落实阳光体育运动，积极开展文化艺术活动。
我校以课间跑操训练和有氧搏击操为特色，体育活动课身体素质训练为重点，每天确保学生参加体育锻炼一小时，努力提高体育锻炼效果。有效落实做好综合防控儿童青少年近视工作，眼保健操正确率90%以上。90%以上的学生掌握2项体育技能和1项艺术技能。《国家学生体质健康标准》测试合格率达95%以上，优秀率超过10%。
每年我们还通过举行秋季田径运动会、冬季小型体育比赛、排球赛、篮球赛等学生喜爱的方式，激发学生参与运动的热情，养成良好的运动习惯和生活习惯，通过这些团体项目的比赛，培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。
每年的校园文化艺术节既是学校的传统品牌活动，也是师生精神世界的一道艺术大餐。2019年艺术节以“展现师生风采，建设宜人港中”为主题，注重思想性和艺术性的统一，充分挖掘师生潜力，调动广大师生积极投身到文化艺术节活动中，开展了“我的青春我主持”校园主持人大赛、“港中好声音”校园十佳歌手大赛、“青春飞扬、真我风采”才艺大比拼、新年文娱汇演等共十项有意义的系列文化艺术活动。形式多样的活动不仅为全校师生提供了一个放松心灵，放飞梦想的空间，也为同学们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，让他们受到艺术和美的熏陶，充分展现了我校师生深厚的文化底蕴、良好的艺术修养和朝气蓬勃的精神风貌。
【存在问题与改进措施】
1.我校班级文化建设的层次和特色尚显不足。
在大力开展班级文化硬件建设的基础上，学校要积极开展文化建设培训，充分调动学生和教师的积极性和创造性，大力开展班级文化的软件建设，争取形成各年级、各班级的文化特色。
2.受疫情影响，本学期学校对外交流活动基本出于停滞状态。暑期的社会实践和容领活动都没有正常开展。要视疫情发展情况而定。

三、教师成长
【规划中的领域目标】
1.学生满意率和家长满意率稳定在94%以上。
2.落实教师专业发展整体规划，优化教师专业发展的过程管理系统。
3.落实教师培训制度，实行序列化教师培训。教师人均培训学时达95以上，其中区级以上不少于45。硕士研究生增加2-3人。
4.落实拔尖人才考核激励制度和拔尖人才后备人员培养机制，促进骨干教师成长，鼓励骨干教师申报特级教师和正高级教师。
5.有1人以上获市评优课一等奖，2人以上获市二等奖；2人以上获得区评优课一等奖，3人以上获二等奖。
6.拔尖教师学习共同体和学科教师学习共同体的作用得以充分发挥，团队学习初显成效，教师终身学习、全员学习和全过程学习的观念得以确立。学习型学校建设与智慧校园有效整合。

【目标达成情况】
1.学生满意率和家长满意率稳定在94%以上。
学校组织的家长和学生的民意测评中，家长平均满意度达96.3%，学生平均满意度达95.6%。
2.制定和实践教师专业发展整体规划，建立教师专业发展的过程管理系统。
我校于2019年5月被评为镇江市教师发展示范基地校。学校成立示范校基地校建设领导小组，切实落实校本研训、教师培养、师范生实习和区域培训工作，健全管理制度，促进教师研修制度化，与当地教育行政部门、教师发展机构、高校之间建立协作制度。
根据教师专业水平和教学能力，对每个教师的专业发展进行定位，以建立教师梯队、强调分层管理为突破口，对不同层次教师提出不同的要求，制定“量体裁衣”的教师成长菜单，逐步形成学科特级教师及后备、大市学科带头人及后备、市区骨干教师、校教学能手等不同梯队，并扩大每个人的上升空间，不断引导老师向更高水平、更高层次发展迈进。加强对教师专业发展的过程管理，一方面，要求每个老师根据学校总体规划，认真反思任教以来的工作实践，查找自身发展中的不足，建立自己专业成长的路线图。另一方面，学校有针对性地为教师成长创设平台，并根据教师个人专业成长路线图，定期进行考核评估，指导其专业发展。还要及时总结教师专业发展的经验和教训，不断改进教师发展的管理。鼓励和支持教师参加各类教学基本功竞赛和优质课、教师网页、课件制作评比以及“教海探航”、“新世纪园丁大赛”等高层次论文评比和业务竞赛活动，鼓励教师沿着“问题即课题，教学即研究、成果即成长”的务实之路，从事“草根化”科研，加大教师在业务竞赛和教科研方面的奖励力度以及各类进修培训的投入，积极营造教师自主发展的学习文化和主动学习愿望。
3.完善教师培训制度，建立三年教师培训序列。教师人均培训学时达90以上，其中区级以上45课时。
根据上级部门的安排，积极开展教师培训、干部跟岗培训等各项活动，由教师发展处负责培训活动的策划与具体实施，其他各职能部门根据培训的具体内容和特点履行相应职能，培训活动要制度化、常态化、系统化和科学化，体现时代性、示范性和开放性。
硕士研究生69人，增加4人，占专任教师比例为40.6%。
教师人均培训学时达106以上，其中区级77课时。
4.进一步完善拔尖人才考核激励制度和拔尖人才后备人员培养机制，促进骨干教师成长，为骨干教师晋升特级教师和正高级教师教师创造条件。
我校现有教师210人，其中教授级中学高级教师3人，高级教师108人，有省特级教师5人、市学科带头人5人，市中青年骨干教师21人，区骨干教师47人，区级以上拔尖人才占教师比例为37.1%,学校有市名师工作室1个，区名师工作室2个。
原定目标中，正高级教师增加2-3人，特级教师增加1-2人。今年尚未实现，未来一年，预计正高级会增加一人，特级会增加一人，原目标定高了。
充分发挥一个市级名教师工作室和两个区级名教师工作的作用，要加强对名师工作室活动的指导和过程管理，提供必要的经费保障。达到“凝练一个理念、构建一种模式、打造一支团队、研发一个项目、建立一批资源、形成一批成果、带动一批学校的目的”。
5.有1人以上获市基本竞赛一等奖，2人以上获市二等奖；2人以上获得区基本功竞赛一等奖，3人以上获二等奖。
我校美术教师王忠入选全国 100名“最美美术教师”提名奖，为镇江大市唯一入选教师，作品《暖阳》入选活动展览。
市教育局表彰了全市2020年高中学校先进集体和个人，我校被评为“先进集体”，数学备课组被评为“优秀备课组”，庄伟达被评为“优秀班主任”，徐秋林、郭红霞、杨晓娟被评为“教学先进个人”，刘云被评为“拔尖创新人才培养先进个人”。
丹徒区举行庆祝中国共产党成立99周年大会。我校许映峰老师获“丹徒区优秀共产党员”表彰，并作事迹报告。於罗英、夏宾、郑军、朱丹、高慧敏、卫志平、殷航、唐开庆等八位老师被评为“丹徒区教育局优秀共产党员”。
一年来，蒯忠山获江苏省五一劳动奖章，徐秋林被评为镇江市中小学德育先进工作者，於中平被评为镇江市师德标兵，段双庚、宗俊荣、肖促进被评为镇江市优秀教育工作者，陶善国被评为镇江市优秀班主任，李勤等17位教师获区级表彰。镇江电视台《新闻镇江》栏目专题报道我校援疆教师肖促进老师的事迹。吴文婷获江苏省美术学科基本功竞赛一等奖，卢仕俊获江苏省生物学科评优课一等奖，於中平老师被评为省“金鈅匙”竞赛先进个人。2019年2月，生物陆仕俊、美术吴文婷或江苏省教学基本功竞赛一等奖，1人获市基本功竞赛一等奖，2人获市二等奖，2人获得区基本功竞赛一等奖，3人获二等奖。
6. 拔尖教师学习共同体和学科教师学习共同体的作用得以充分发挥，团队学习初显成效，教师终身学习、全员学习和全过程学习的观念得以确立。学习型学校建设与智慧校园有效整合。
构建四个平台，建立学习型学校建设的各项制度，发挥拔尖教师学习共同体和学科教师学习共同体的作用。
①网络平台。着力建设基于网络的教师发展平台，建设具有较强选择性、实用性的教育教学资源库，创设良好的学习环境，促进教师之间互动交流、经验共享，提高资源使用效度。
②展示平台。积极实施名教师培养工程，进一步做好拔尖人才的培养选拔工作，积极开展各种业务技能竞赛，坚持开展课堂教学竞赛活动，为广大教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。
③交流平台。通过“走出去”和“引进来”等方式，为广大教师搭建学习平台，拓宽教师教育视野和知识视野，转变教师教育观念，推进素质教育和基础教育课程改革的深入实施。
④科研平台。建立、健全校本研训制度，构建校本研究共同体，致力于把教研组建设成为学习型、研究型组织，开展“学习型备课组”评选活动，把共同学习、合作研究、互动提高作为校本研训的核心理念，切实提高校本研训的成效。
以学校智慧校园建设为契机，依托校园智慧研修平台，并结合中国教师研修网平台和镇江市人力资源学习平台等，构建立体式、全方位的教师学习交流平台，促进教师的学习和成长。

【存在问题与改进措施】
落实拔尖人才考核激励制度，拔尖人才的津贴标准有待提高。

四、质量提升
【规划中的领域目标】
1. 保证有35个左右的社团正常开展活动。
2. 推行“导学-精讲-勤练”的课堂教学模式，积极参与镇江市质量提升机制，抓好抓实集体议课和周周清工程。推进学科竞赛育人机制，注重培养拔尖人才。落实各类临界生的帮扶辅导工作。建成2-3个优质特色学科组。
3. 学校行政领导每周至少听一节课，并且有评课记录，在每周的行政办公会上通报听课情况。
4. 参加镇江市期中、期末质量监测，根据监测数据进行质量分析，对部分学科进行专项调研，查找问题，针对问题进行改进，提升教学质量。
5. 建立学生综合素质评价体系，评价记录及时录入省平台。
6. 录取清华北大达线1-2人，争取3人，本一录取率达55%左右。（考虑中考录取人数逐年增加）
7. 学科奥赛省一等奖人数突破35人次，各学科力争均衡发展，其中数学省一等奖3人，物理4人，化学5人，信息6人，生物20人，物理、化学、生物、信息学科力争有省队选手并获国赛银牌牌以上。

【目标达成情况】
1. 现有36社团正常开展活动。
2. 继续深化“导学、精讲、勤练”教学模式，我校备课笔记本上不仅有规范备课格式，而且有具体解读，最为核心的一个字就是“精”，体现了课堂应该是精准教学、精细化教学。要实施精细化教学，必须精细地把握教学的各个环节。精细化备课，精细化授课、精细化批改、精细化辅导、精细化考试、精细化评价、精细化反馈。在“互联网+”时代，又紧跟时代步伐，引入“极课大数据”技术，是原有的精细化管理更加精准，更加高效。具有“精准出题，把握学生薄弱点，教学重难点；精准批改，作业纸上清楚显示问题；精准课堂，以学生作业盲点为教学第一出发点；精准订正，学生定点定位解决问题；精准反馈，任课教师‘一键下载’随时掌握学情”的特点，极大地提高教学的有效性和针对性，高效推动学生的跨越式发展。精讲需要精备，只有精备了才能够精讲，在提高课堂教学有效性上下功夫，认真学习江苏洋思中学（先学后教、当堂训练）、东庐中学（讲学稿）、句容高中（两个90%，教学对象，教学内容）、句容三中的15个字教学策略，强调以学生的学习中心来组织教学，提高课堂40分钟效益，关键是教师的组织管理能力、课堂驾驭能力（学生注意力集中，不开小差）；准确把握课堂教学的定位（因材施教）；为达成课堂目标而创设问题、铺设台阶、强化课堂当堂训练、及时点拔、反馈、矫正的实效性，教学起点要低、步子要小、台阶要密、当堂训练反馈要勤！教学语言精练、简洁，富于启发性。创设问题、分析问题由浅入深、由表及里、由远到近，知识掌握水到渠成，让学生思维在课堂上处于活化状态。
继续推进学科竞赛育人机制，改革创新班课程体系，注重培养拔尖人才。落实各类临界生的帮扶辅导工作。建成英语、地理、数学、生物等丹徒区优质特色学科组。
3. 学校通过行政值日领导推门听课、年级部公开课以及港中“微教研”网络平台，要求行政领导每周至少听1-2节课，并且有评课记录（疫情期间暂停），每半学期汇总后公布，作为教师教学档案保存，听课后能够及时行交流，共同提高。
4.积极组织高一、高二、高三认真参加镇江市期中、期末质量监测，考前认真准备，以高考要求对待考试，提倡“考试课”理念，加强教师监考能力培训，考后根据监测数据进行定点成绩质量分析，分年级将分析数据提交所有校长，对部分年级部分学科进行专项调研，查找问题，推行教学质量干预机制，针对问题进行改进，提升教学质量。
5.积极参加综合素质工作培训会议，专人负责学生综合素质评价，建立校长室-课程教学-年级部-班主任工作网络，完善学生综合素质评价体系，客观公正评价，并及时录入省平台。
6.2020届高三田野同学考取中国科技大学少年班，本一录取率达54.6%。
7.2020届高三学科奥赛省一等奖人数25人次，其中数学省一等奖1人，物理1人，化学6人，生物17人。

【存在问题与改进措施】
1. 新开发校本课程数量有12门，但没有形成体系，精品的校本化课程少，教师开设校本课程的积极性还不够高。
2. 教师精准化教学手段使用意愿不够高，督促学科教师积极使用还有待加强。
3. 学科竞赛省一以上数字力争要达到30人以上，而且要能稳住成绩，有些学科比较薄弱，尤其数学、物理学科需要进一步突破。

五、教育科研
【规划中的领域目标】
1.教师公开发表省级以上论文（或在省辖市论文竞赛一等奖以上论文）两年累计达到160篇。
2.鼓励和督促学科带头人和骨干教师积极申报省级课题，两年有2个省级课题获得立项，有10个市级课题顺利结题。
【目标达成情况】
1.学校紧紧围绕“科研兴校，科研兴教”发展战略，坚持“以改革促发展，靠科研争质量”的工作思路，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的科研理念，形成“改进实践，成长师生” 的价值目标。学校以提高教学质量为动力，通过论文评比和课题研究为抓手，深入开展教育科研的管理工作，在2018年被评为镇江市教科研先进集体。
2.两年来，由教师发展处具体牵头落实，先后完善各项规章制度。包括《江苏省大港中学教科研工作管理规定》、《江苏省大港中学教科研工作制度》、《江苏省大港中学教育科研课题管理办法》、《江苏省大港中学课题组组长职责》、《江苏省大港中学教科研奖励条例》、《江苏省大港中学“教科研先进个人”评比办法》等可操作、易考核的管理规定，并与教师各项评优选拔工作相衔接，指导和鼓励教师开展教科研活动，规范过程性管理，使学校教科研工作高质、有序的进行。为了更好的推动学校教科研研究，学校逐步完善课题网络建设，丰富网络资源，提供丰富的素材资源，加大奖励办法，鼓励课题组成员开展研究活动，积极撰写教科研论文。鼓励和指导我校教师撰写教学心得、教学案例、经验总结和教育教学论文，提倡教师撰写素质教育方面的专项总结，结合各级各类主管部门的论文评比和竞赛，督促教师人人写论文。学校通过“五四杯”、“师陶杯”、“行知杯”“蓝天杯”等活动，开展宣传、发动、送评工作，及时向全校提供论文参赛信息，与各学科组、年级组保持密切联系。通过制度形式，规定教师（特别是青年教师）撰写教科研论文（案例）的数量，通过定期的论文报告会和论文评比或沙龙等形式，评定教科研论文的质量。
3.校刊《宜人教育》、校报《省港中报》特设教师优秀论文共享交流栏，为教师开展论文学术交流搭建平台，成效显著，涌现出了一批高质量的论文，并在省级以上刊物上公开发表。近两年，我校专任教师平均数为207人，在省级以上刊物共发表论文103篇，发表论文的教师占专任教师的比例（人数）为13.1℅；获奖论文共48篇，平均每年占专任教师的比例（人数）为10.2℅；教师平均发表、获奖论文比例（人数）为18.2%。
4.江苏省“十二五”和“十三五”课题和第11期教研课题开展期间，学校有明确的教育科研发展规划，每学期期初制定教科研开展的工作计划。开学初，组织全体教师召开教科研工作推进会，具体布置教科研工作。每个月底，组织课题组长召开交流研讨会，及时反馈研究进展情况、报告研究中出现的问题、遇到的困难，提出合理建议等。教科室通过计划实施、材料搜集、理论探讨、典型经验分析、成果汇编以及展示课等活动，积极探讨教育教学规律，深化教育教学改革，优化教育教学过程，努力构建“素质教育课堂化，课堂教学素质化”的教学模式，充分发挥课题研究的带动和辐射作用。近两年，我校有《魅力教育研究——以江苏省大港中学为例》《农村高中数学课堂分层教学的实验研究》《大数据下高中政治交融式教学模式的构建》《高中地理课外综合实践基地建设研究》等26个市级课题顺利结题。2019年12月，三个省级课题《“互联网+”背景下的中学物理混合式教学模式的研究》《基于学生智慧建构的高中化学“五导”课堂的开发与实施研究》和《农村普通高中学生发展指导的途径与实施研究》已经结题，得到了与会专家的一致肯定，同意结题。
江苏省“十三五”课题申报阶段，学校积极做好宣传、组织、发动工作，先后召开全校教职工大会，通报 “十三五”课题申报的相关要求，帮助教师了解课题申报的注意事项；组织部分教师参加课题申报的培训会，进一步学习课题申报的相关政策；邀请知名专家、学者来校进行课题申报与开展的专题讲座，让教师熟悉申报的流程，申报材料的规范书写等；举办“我与新课程同行”沙龙、“省港中青年教师教科研”沙龙、“三年以内的班主任培训”沙龙等，找准课题开展的切入口和教改实验的主攻方向。2020年上半年，学校共申报通过了7个市级课题，3个省级课题。在推进开题结题的同时，力争有更多的课题申报，特别是名师工作室和学科带头人发挥带头作用，能申报更高质量的省级课题，课题内容围绕我校实际情况，解决一些在教育教学中遇到的典型问题。

【存在问题与改进措施】
存在问题：少部分课题未能按期结题。对照镇江市现代化先进学校（高中）的标准，论文发表的篇数还差一点达到要求，发表的论文主要集中在少数教师身上，要达到30%的教师在省级以上报刊发表教育教学论文或在省级论文竞赛获得一、二等奖及省辖市级论文竞赛一等奖的目标，还需要努力。
主要原因：部分教师忙于课务或者其他杂务，以致结题延迟。论文获奖数量大幅减少与目前职称评定和各级骨干评选淡化论文有关，另外一个是学校的青年教师减少，也使参与论文评选的数量大幅下降。
改进措施：1.下个阶段，进一步明确课题组长职责，拟在2020年12月完成课题结题材料的汇总、上报工作，确保所有课题能在规定时间内顺利结题，包括之前延迟滞留的一些课题。2.通过物质奖励与精神激励，充分调动学校教师写作的积极性，在论文评比或期刊杂志上获奖、发表。3.优化、落实《江苏省大港中学名师工作室、拔尖人才职责要求与考核细则》，督促骨干教师、学科带头人完成课题研究和论文写作的任务。4.论文评选任务分配，力争45周岁以下教师每年能参加一项论文评比。

九、特色建设
【规划中的领域目标】
1.超过80%的教师参与开发和实施校本课程。研发《宜地》等12本以上的课程基地相关校本课程。
2.建成体现宜域特色的校园文化设施，重点建成“宜文化”综合学习体验展示馆，提升校园文化环境的育人水平。
3.围绕课程基地建设内容，整合各类学生社团活动，形成5个有特色的社团项目。社团成员在相关竞赛中获市一等奖以上的人数达全校学生数的18%。
4.市级品格提升工程“以包容文化引领农村普通高中学生卓越领导力培养”项目各项内容充分开展实践。
5.完成省级课题“以包容文化引领农村普通高中学生卓越领导力培养”的中期评估。
【目标达成情况】
1.研发与课程基地相关的校本课程。首先，充分利用现有《丹徒古诗文》、《丹徒人物春秋》等地方素材，挖掘宜地特色资源，结合学校实际，开发相关课程；其次，结合社团活动，开发《中学生文明礼仪读本》、《中国优秀传统文化读本》《厉害了，我的国》《读史观影》《中国历史与传统服饰》《摄影课程》《Arduino 教程》《天文》《高情商你我皆可有》《飞鲨无人机》《校园植物与话意》《校园植物与话意》《生活中的物理知识》《住行商旅的选择》《生物与环境》《心理与健康》等15门校本课程。
2.本着“深化校本课程建设研究，促进学生个性化发展”的宗旨，学校组建了各类特色社团，开展了丰富多彩的社团活动。如今已有“模联社”、“魅力男生合唱团”、“篆刻社”、“手工艺社”、“心理健康协会”、“ACE网球社”等特色社团40个，受到了学生们的欢迎。其中梁志云老师的“Arduino 教程”通过计算机和手工制作相结合，开发了一系列人工智能作品；解莉萍老师的“传统服饰研究会”研究学习中国传统服饰的理论，鉴别和鉴赏古代服饰，对中国古代服饰的部分物品进行传统手艺制作，满足学生的动手实践热情，获得专注劳动带来的成就感；董夫磊老师的“飞鲨航模无人机”社团培养学生的创新思维和动手能力，更好地解决科学学习过程中的探究性问题，由于成绩突出，我校被评为“镇江市模型运动基地”。在每周的社团活动中，同学们开阔了眼界、陶冶了情操，发展了特长，增强了信心。学校辩论社参加丹徒区“双拥杯”国防知识辩论赛，分别获得了2018和2019年比赛冠军，受到各方好评。
3. 认真实施 “宜文化”综合学习课程基地项目。①建成并完善了国际容领中心。学校在支显宗图书馆五楼建成一个多功能、现代化的容领中心，中心将包含卢雪芬博士工作室、容领圆桌会议室、容领网络教学中心、容领电脑室、容领团队活动室等。②建成“宜文化”综合学习体验馆。结合学校 “‘宜文化’综合学习课程基地”创建，正在建设学校“宜文化”综合学习体验馆，突显以“宜文化”为特色的校园文化。学生的人文底蕴和人文情怀将得到进一步的提升，探究能力和创新意识进一步增强。③开辟容领校外活动基地。结合地方文化特色，建成茶艺基地、田歌基地、珠心算基地、敬老孝老基地、米芾书法公园传统文化基地，西津渡古街、镇江市博物馆、镇江醋文化博物馆等地方历史文化基地等。④宜文化体验馆正在筹建中。
4. 江苏省教育科学“十三五”规划课题“以包容文化引领农村普通高中学生卓越领导力培养”项目于2017年正式立项。课题组主持人庄红君、徐秋林两位老师学习理论，搜集文献资料，确立研究课题。课题组先后七次邀请我校名誉校长、国际容领创办人卢雪芬博士为课题组成员开展培训。课题两位主持人，已完成两个省规划课题，有较强的研究能力。一位是学校党委副书记庄红君，直接分管学校卓越领导力项目的实施，一位是校务办公室主任徐秋林，全面落实卓越领导力课程的实施以及主题体验活动的策划，并将领导力项目与学校的学生发展中心工作和阶段性工作巧妙结合。课题组对该项研究已有了前期准备。第一，包括收集相关文献资料15万余字并进行了整理、分析，并有了相关性思考。第二，课题组成员中大多数参加由学校支显宗基金会组织的青少年卓越领导力的专题培训；参与《卓越领导力教程》（高中学段）编制；第三，课题组成员大都参与了由学校名誉顾问、英国剑桥大学数学博士陆雪芬女士的容领挑战项目（此项目在2014年已在我校开启，2016年暑假举行盛大开幕式，英国剑桥大学副校长Ian先生出席了开幕式）。
5. 完成了省级课题“以包容文化引领农村普通高中学生卓越领导力培养”的研究中期评估。在此次中期评估之前，课题组完成了以下内容。1.完善了领导力培养的物态环境。2.开发了领导力培养的校本课程。3.开展了领导力培养的实践活动。4.正在建设领导力培养的专题网站。5.构建了领导力培养的评价机制。形成了阶段性的成果。学生个性得到充分发展，独立判断、主动创造、积极进取、勇于担当的领导力全面提升,涌现出一批有责任、有教养、有文化、有底气的高中学生。学校德育体系更加健全，层递目标更加清晰，德育活动更加丰富。学生领导力培养机制初步建立。锻炼出一支富有生命活力和教育智慧的教师队伍，形成富有校本特色的高中生领导力培养模式。

【未达成情况及原因分析】
宜文化体验馆原准备在校庆之前完工，由于疫情原因很多项目未能如期完成。围绕宜文化综合学习课程开展的的一些项目建设偏少，参与的学生数量偏少频度偏低，主要是由于高考成绩的压力，师生都不能够全力投入。

【存在问题与改进措施】
对特色建设的研讨需进一步加强。以“文化立校”为办学特色目标，深层解读“文化关怀，师生共进”的办学理念，进一步厘清特色项目与办学特色之间的关系，深入挖掘学校文化底蕴，立足校情、师情、生情，进一步梳理、整合、提升创建学校特色的研究成果，用仁爱文化建构师生的精神家园。
抓紧筹集资金，力争宜文化体验馆尽快完工。

六、后勤保障
【规划中的领域目标】
1．完成报告厅、艺术楼出新工作。
2．完成智慧校园硬件建设。
3．完成校园文化物化建设。
4．更新一个学生机房。
5．迎建校七十周年工作。
6．完善食堂招标，提高托管工作效益。

【目标达成情况】
在2019-2020学年中，学校积极争取资金，打造平安校园，改善办学条件。
1．以校安工程为契机，对学校报告厅和艺术楼进行了加固。尤其是报告厅，除了进行外墙的出新加固，内部存在安全隐患的装饰、靠椅也全部进行了维修，加装了椅套。同时为了迎接港中70周年校庆，对灯光、音响设备进行了整体更换，大屏幕也进行了拓宽，现在的校礼堂已可以满足各种大型会议和演出的要求。
2．更新了学校机房，对原有电路进行了改造，铺设了防静电地板，加装了接线板、空气开关，重新铺设了网线，添置了48台电脑。目前初步完成了验收，已投入使用。机房设有专职人员负责网络日常运行，目前学生使用的教学用电脑总数达294台，机生比5.7：1。
3．智慧校园建设已全部完工，并通过了验收。智慧校园的建设为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个领域，提高了教学效率和信息化水平。
4．校园文化建设逐步物化，学校增建了42只灯箱，既亮化了校园，又加强了校园文化建设、拓宽了宣传渠道。对岁月斑驳的三处凉亭进行了重建，增加了师生休憩纳凉的场所，也让这一校园文化的载体重获新生。在校园各处放置了文化石，仁爱文化深入人心。
5．为创造70周年校庆的良好环境，我校早做计划，针对全校影响校容校貌的地点、设施和安全隐患进行了地毯式排查，制定维修计划，将各项安全隐患消灭于无形。对学校水系进行了维修和清淤，重建了桥梁。加强了绿化建设，对校园绿化维护进行了重新招标，对路灯和灯箱建设所破环的绿化进行了全面修复。
6．校园托管对于学校的管理和后勤保障是有益的补充。今年，我校完成校园食堂的招标并签订了合同，学校针对其经营方式、食品质量、食品安全等方面做了更为严格的要求。同时，食堂设置了一名专职的监督员，对从进货渠道到成品供应的各项流程均进行严格监督。

【存在问题与改进措施】
学校南北门的外包装饰均采用花岗岩干挂的形式，存在一定的隐患，我校将积极争取资金，早日解决问题。

来顶一下

推荐资讯

相关文章

无相关信息

栏目更新

栏目热门