精细管理促发展，同心共筑育人梦8S9江苏省大港中学
——江苏省大港中学2017--2018年度学校工作计划8S9江苏省大港中学
指导思想8S9江苏省大港中学
以党的十八大和十八届六中全会精神为指导，认真学习和贯彻落实省市区教育工作会议精神，紧紧围绕“为人民幸福，让人民满意”这一教育目标，以苏南教育现代化建设总揽全局，落实“宜人教育”理念，聚焦核心素养的培养，以创建智慧校园和四星级高中复评为契机，以立德树人为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以规范管理和优化队伍为保障，为创建高品质示范高中奠定坚实的基础。8S9江苏省大港中学
工作思路和目标8S9江苏省大港中学
围绕学校全面建成更高水平的四星级普通高中和镇江市教育现代化先进学校的年度目标，贯彻“1234”发展思路：即突出一大主题：“全面提升教育质量”，实现两大转变“从规范化管理向精致化管理转变”、“从形态建设向内涵发展转变”，实施三大工程：“四星级复评工程”、“教育现代化创建工程”和“队伍优化工程”，落实四大举措：“抓改革提质量”、“抓管理促质量”、“抓师资强质量”、“抓投入保质量”不比基础比进步，为创建“五星级学校”奠定坚实的基础。8S9江苏省大港中学
重点工作及措施8S9江苏省大港中学
一、进一步强化学生德育工作，向德育要质量。8S9江苏省大港中学
坚持立德树人、育人为本。加强对学生进行社会主义核心价值观和中华传统文化的教育，引导学生树立健康积极的世界观、人生观、价值观，形成团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，培养公民意识，提高社会责任感。以年级为基准，构建阶段递进式德育目标：高一年级主题为“踏实起步”，着力抓好良好习惯的养成，人生规划、校纪校规教育、品格教育，做“合格的港中人”；高二年级主题是“展翅奋飞”着力抓好诚信教育、道德教育、传统文化教育、民族精神教育，做“优秀的港中人”；高三年级主题为“精彩人生”，着重抓好理想前途教育、感恩教育、责任教育和心理健康教育，树立正确的人生观和价值观，做“卓越的港中人”。 明确德育工作思路：围绕“提升德育管理效益”这个中心，紧扣“抓落实、抓考核”两个环节，形成 “制度管理规范化、工作开展常规化、教育活动多样化、思想工作人性化。”创新德育的途径与方法：做到“四主四有”，做到“主渠道”畅通有效、“主阵地”建设有力、“主活动”持之有恒、“主队伍”奋发有为，要从普通高中的身心特点出发，认真研究当前独身子女的身心特点，贴近学生成长、生活、实践、学习和心理、思想实际，提高德育工作的科学性、针对性和实效性。政教团委学生会要充分发挥社团作用，利用双休日开展一些丰富多彩的活动，学校提供必要的人力、物力支持与保障。对于德育工作，重点关注一下几点：8S9江苏省大港中学
1、坚持德育为首，常抓不懈，认真贯彻“抓基础，重建设，严管理，讲实效”的工作思路，构建以爱国主义教育为核心，理想信念教育为主线，道德规范教育为基础，学科教学渗透为主渠道，心理健康教育为辅助，文化艺术教育为引导，主题教育活动为载体，规范管理为保证，三结合教育为网络的“立体管理，活动促进”德育工作体系和“主动参与，自我教育”的内化德育模式，使德育工作制度化、系列化。8S9江苏省大港中学
2、在常规管理方面坚持抓常态、出长效、反复抓、抓反复：规范出状态，管理出效益，有序的生活状态保证高质量的学习效能，向德育要质量。只有班级常规抓的实，班风才正，学风才浓，才能出好成绩。在日常班级管理上，班主任要在大爱的基础上，敢于动真碰硬，提高问题化解的能力；增强大局意识、看齐意识、陪伴意识、服务意识和质量意识；跟班到位，要求早岗求早，中岗求等，晚岗求坐，不仅在岗，更要在状态；日常管理更加注重对早读精神状态、自习专注度、上课抬头率、晚自习零抬头和零回头、考试纪律、作业态度、卫生保洁度、文明就餐等方面的要求、检查和落实。在进一步强化学生文明行为养成教育基础上高度重视学生学习习惯与学习方法的培养，狠抓学风建设，确立一个目标——静；增加一个措施——巡视通报制度；改变一个观念——苦心“经营”班级。经营好自己的责任田，守土有责，做一名明察秋毫的“气候专家”，时刻把脉学生思想动态，倾力做好任课教师的协调工作和家长的沟通工作，用实干和坚守铸就丰碑；增加一种培训——课堂教学管理，在原有重视佩戴校牌、穿校服、车辆停放、关锁门窗、节约水电、爱护公物、卫生保洁、文明礼仪督查的基础上，特别重视学生课堂上的关注度问题，更加重视双休日和晚自习质量问题，宿舍卫生管理及就寝管理问题，加大对学生违纪违规现象的通报力度，加强起身、晨读、早读、上午学习、大课间、听力训练、午练、下午学习、暮读、午休、晚自习、尤其晚就寝以及周末双休日等每一时间段和节点学生的管理，确保不留管理的“空白”，追求精致管理。8S9江苏省大港中学
3、推进心理健康教育由常态化向纵深化、特色化方向发展，在现有开设课程、讲座、心理咨询、健康小报、建立心理档案、形成学校特色的基础上积极构建学生发展指导中心，积极开展省“十三五”规划课题：《农村普通高中学生发展指导的途径与实施研究》，逐步建立以专职指导人员、班主任为主，全体教师共同参与的工作机制，和以学校教育为主，社区、家庭和社会共同参与的发展指导模式。着眼于每一个学生成人、成长、成才、成功，拓展对学生发展咨询、援助、服务的领域，为学生发展提供学业指导、生活指导、心理辅导和生涯指导。积极开展省“十三五”重点课题《以包容文化引领农村普通高中学生卓越领导力培养的研究》，探索高中学生卓越领导力培养内容和方法，促进高中生核心素养的提升。面对即将到来的高中新课程改革和高考改革，作为教育工作者要指导学生学会认识自己、认识社会、认识高校、认识学科，这样可让学生学会选择、学会判断、学会规划。8S9江苏省大港中学
4、完善支显宗捐资助学陈列室和国旗班的阵地建设，形成校本课程教材。将弘扬“爱国、团结、律己、奋进”精神的国旗班和爱国华侨支显宗基金会捐资助学成就展览，作为以爱国主义教育为核心的德育教育资源加以开发整合，形成自己的亮点和特色，打造魅力德育。8S9江苏省大港中学
5、进一步提升班主任在职称评审、岗位晋级和各级各类评先中的优厚待遇，提升班主任职业幸福感。修订和完善班主任工作职责和内容以及班主任工作培训、考核激励办法。进一步完善班级管理“导师制”改革。建立班级管理工作微信群，积极推行学生成长“导师制”。进一步强化所有课任教师的责任感，体现了教师人人都是德育工作者，教师的根本使命，不是教书而是育人。积极开展送教近班活动。由于班主任老师办公室前移到教学楼连廊上，打通了师生对接的最后一里，实现了无缝链接，有利于师生交流研讨，各位班主任老师可以有针对性的、全天候的跟进管理，发现问题，师生之间、教师之间及时交流研讨、解决问题，不仅可密切师生关系，增进师生情感，帮助学生树立起“亲其师，信其道”的信念，而且能激发起学生的主体意识和竞争意识，在潜移默化中提高了学习的效益，实现“育德”与“增智”彼此交融、相互促进。8S9江苏省大港中学
6、要努力发掘先进人物事迹，大力表彰，树立典型，注重宣传，发挥榜样的激励，引领和鼓舞作用，传递正暗示，发挥教育的正能量。8S9江苏省大港中学
7、充分发挥家长委员会的作用，积极争取家长对学校教育教学工作的理解、包容和支持，主动化解矛盾，满足家长的合理诉求，畅通学校沟通交流平台，宣传班主任和老师的感人事迹，宣传年级部和学校办学业绩，传递正能量，增强对港中的信任度，提升学校美誉度。营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。8S9江苏省大港中学
二、进一步深化课程教学改革，向课堂要质量。8S9江苏省大港中学
1、创造性地执行国家课程，挖掘地方课程，开发校本课程，使得国家课程校本化、地方课程特色化、校本课程多样化，形成独具特色的学校课程体系。①加强课程管理，严格执行课程计划。开齐、开全、开足各级各类课程，要在教学管理、教师培训、教学设施配备方面创造条件，切实保证综合实践活动课程、体艺类课程和通用技术课程正常开设，筹备好校运动会。②打造适合我校学生的校本化的国家课程。三个年级各学科都已有了系统的、完整的符合本校学生实际的导学案，需要不断完善和升级。今后将逐步融入镇江市区，充分利用由市教研室牵头打造高质的教学案“课程猫”教学平台，并结合学校实际进行校本化地使用。同时还要加强二次个性化备课，目的在于课堂上有针对性解决问题。③要创新开设校本课程，大力支持社团建设。教务处、团委和年级部要组织专题研讨，本着学生学习需要、学校条件许可的原则，结合地方和学校的已有的课程资源将我校的艺术、体育、科技、生活、人文以及各种社团活动内容进一步课程化，按照自然科学，社会科学，人文科学，生活技能，身心健康等系列进行完善、开发、优化整合，形成一批体现办学思想和学校特点的校本选修课程项目，以满足学生多样化、个性化地选择需求。鼓励学生根据兴趣、爱好发展潜力和人生规划等选修不同的课程，培养高中生核心素养，促进学生在全面发展的基础上个性化成长。④要积极实施江苏省普通高中课程基地——“宜文化”综合学习课程基地项目。开展好项目建设，把握好项目进度，发挥好项目效用，要注重硬件建设与内涵提升，注重实践创新与互动应用相结合。以课程基地建设为突破口，统筹规划校园文化建设，以项目引领发展，以课程丰富内容，以基地拓展课堂，挖掘地方课程，并形成地域文化特色，提升学校文化内涵。8S9江苏省大港中学
2、深化课堂教学改革，打造高效课堂。①因材施教，遵循学生认知规律和教学规律，根据学生的个性差异因材施教。对于“学优生”采取“导师制”教学，侧重于培养创新思维和探究能力、促进学生自主发展，对于中等生采取“教练式”教学，侧重于班主任找准最近发展区，调整目标定位，改变学习方法，让学生在教师指导下主动发展，对于“学困生”采取“保姆式”教学，侧重于帮助其树立信心，分析问题症结，找准进步突破口，一步一个脚印地让学生自信发展。②大力推进教学方式的改革。倡导启发式、探究式、讨论式和参与式教学，积极推行和实施学案导学：问题引领——合作探究——自主展示——点拔梳理——当堂训练——反馈矫正——迁移创新的课堂教学模式。高效课堂的精髓主要体现在学生的课堂展示中。课堂上学生展示什么，如何展示，在根本上取决于教师对学生导学案完成的情况把握。另外学生展示过程中教师的点拔也很重要，要寻找点源，遴选点招，把握点机，锤炼点悟，课堂上老师的精准点拔，加快教学进程，引领学生的思维，提高学习的效率。③稳步推进教学评价改革。建立以责任落实为导向的质量评价体系和以基于问题解剖的追踪导向的质量评价机制。能让学生学会、会学的课就是好课，能让学生学会、会学的老师就是好老师，能教出高徒的老师就是名师。综合运用考核、自评、互评等多种方式，建立过程性评价和终结性评价相结合的综合素质评价机制，要增加发展性评价，为每个学生建立综合、动态的成长档案，探索以教师为主题，学生、家长共同参与的评价方式。④大力推进教学组织形式的改革。倡导小班化、行政班+走班分层分类教学，建立适合学生个性化发展的教学制度，探索导师制、个别辅导制。⑤大力推进教学结构的改革。一是要落实课堂教学结构“三个必须”的要求：教师讲的时间必须控制25分钟左右，必须有10分钟学生自主学习和质疑的时间，必须有10分钟的短平快的当堂训练。二是针对学情坚决落实15字的课堂教学要求，着力追求教学效益最大化，做到低起点切入、小坡度推进、高密度强化、体验成功、和谐发展。严把教学案、课堂反馈和课后巩固练习的编制关、打磨关、讲评关、辅导关、纠错关；坚持段段清、重基础、突重点、抓规范、讲实效；定期进行纠错、变式、滚动训练，小步慢走，常回头瞧瞧。要想高考成绩好，不比难题得分高，就比基础失分少，把基础题做到极致，做到零失误。教师对学生的爱心，首先表现在对自己专业和对教育事业的热爱，真爱就是让学生学得好、考得好——这是教师教学责任担当。爱不能挂在嘴上，每位教师都要守住自己的阵地，我的课堂我做主，我的时间我做主。做主不是粗放经营，更不是去放羊，而是要精打细算，精耕细作，精益求精，要有更高的产出效益，把15字课堂教学要求这一简单的招式做到极致。8S9江苏省大港中学
总之，高效课堂必须优化课堂教学结构、教学模式、教学手段、教学方法和教学内容，始终把学生盲点作为教学第一出发点，去泛求精、从心入手、从精入手、从细入手、从实入手。讲要讲到实处，切中要害，入木三分；练要练到让学生能触类旁通、举一反三；评要评到指点迷津、拨云见日。每一节课都是现场直播，没有彩排，讲台就是舞台，讲台就是擂台，每次演出，每场竞技都要精心准备，确保五个到位：教到位、学到位、练到位、评到位、掌握到位。8S9江苏省大港中学
3、积极探索拔尖创新人才的培养。①是在尖子生培养上实行工程化管理，项目化推进。要采取有力措施，成立学校教育综合改革领导小组，全校一盘棋。强化各学科奥林匹克竞赛、自主招生考试、综合素质评价研究，尖子生选苗育苗，扶优等工程，落实竞赛辅导主教练责任制以及年级部的日常管理考核工作，开辟教学改革“特区”，加强与校内外的联系与合作，争取社会和家长的支持，通过挖掘整合校内外资源，聘请“专家组”有计划地开设拓展性选修课程。请进来、走出去，提升对拔尖学生的培养高度。②平时要通过“导师制”的落实，及时弥补拔尖生的薄弱学科知识，强化对拔尖学生培养的针对性和有效性。通过对每个学生“个性化方案”的实施，促使学生在身心愉悦的基础上实现知识、能力与情感的主动发展，使一批素质全面、基础扎实、学有余力、具有发展潜力的优秀高中生得到更好的教育和培养，形成拔尖群体团队。③是正确处理好学科竞赛、自主招生与高考的关系。要把握好竞赛辅导、自主招生的时间节点及参加对象，学科竞赛和自主招生是双刃剑，占用了优秀生大量时间和精力，一定程度上造成这些学生某些学科短腿的现象，同时导致复习不系统、复习节奏与教师安排不合拍。学科竞赛和自主招生的难度偏大，参与的学生难题做得多，基础题训练不到位，思维跳跃性大，解题不规范，这是导致许多优秀生高考成绩不理想的主要原因。8S9江苏省大港中学
4、构建学生多元成才的立交桥，为优质特色发展拓宽道路。在着力文化高考的“普通桥”，实现大幅提高文化成才率的同时，不断探索和深化个性成才的“特色桥”，如美术、音乐、体育、传媒、招飞等。通过加强文化课程与艺术、体育、传媒课程衔接的研究，进一步完善艺体教育的课程体系，通过加强与相关艺术院校传媒院校的联动与合作，进一步拓宽特长生的输送渠道，构建多元成才的“特色桥”。8S9江苏省大港中学
三、进一步加强科学管理，向管理要质量。8S9江苏省大港中学
1、凸现以制度文化为基础的人文管理模式。进一步修定和完善奖励性绩效工资实施方案以及与之相配套的各级各类人员常规工作考核细则和综合考核细则。坚持有法可依，有章可循，刚柔并济的原则，将刚性制度管理与柔性人文关怀相结合。切实做到以制度去管人，以制度去管事，严格执行教育局新出台的教职工请假制度管理暂行办法和即将出台的新的奖励性绩效工资考核办法。又要善于适用柔性的人文管理，尊重教师的人格，关心他们的疾苦，助推他们的发展，努力追求“宽严有致，恩威并重，情理相济，张弛有度”的管理境界。不仅如此对学生的管理也是如此，坚持动之以情，晓之以理，规之以法，导之以行，激之以励的管理原则。8S9江苏省大港中学
2、完善横向年级部“扁平式”管理和纵向处室“垂直管理”，融合两种模式的管理优势，建立“网格化”管理机制，成立学校教育综合改革领导小组，组长：仲伟贵，副组长：朱建国，常务副校长，成员：三个级部主任和教务、政教主任，统筹发展学校教育。统筹协调推进三个年级教育教学管理等工作，打破年级各自为阵的层级妨碍、体制障碍、利益阻碍，形成全校一盘棋，校内合理竞争，将教师潜力变为教育实力。明确学校领导班子分工：仲伟贵：校长、党委书记，负责学校行政、党委全面工作。分管干部人事招生、对外交流。朱建国：副校长（常务）、党委组织委员，负责学校教育教学管理工作，分管政教处、师训处和教科室。陈成：副校长、党委宣传委员，分管办公室，协管党务工作。蒯忠山：副校长、党委青年委员，负责级部教育教学管理工作（高二），协管教务处。孙向华：党委学工委员，负责级部教育教学管理工作（高三），协管政教处。杨文兵：党委文体委员，负责级部教育教学管理工作（高一），协管师训处、教科室。周伟荣：党委纪检委员，分管总务处。张耐冰：党委群工委员，分管教务处。庄红君：党委党务委员，分管党务工作。一方面开好周五行政例会制，尤其是教育教学工作，德育管理和教学管理两大部门，加强横向和纵向的沟通、交流与协调，畅通渠道，提高执行力。各部门工作安排要加强计划性、严密性、可行性、及时性（宣传）、相互借签、相互补台（少拆台、少内耗），广泛开展调研和谈心交流活动。另一方面在原有年级部管理的基础上将年级学科教师中的中层以上干部纳入管理队伍，级部行政干部蹲点学科组和班级全程参与管理，建立年级管理委员会，参与年级管理工作的协调和督查，形成管理合力。 8S9江苏省大港中学
3、深化人事制度改革，促进学校管理创新。要继续加大对教师教学业务能力的考核与点评；内容涉及工作态度、出勤情况、办公纪律、教学常规、工作质与量等，进一步完善教师的流动制度，岗位激励机制、转岗和退出机制，扩大学校用人自主权，调进1人，招聘教师2人，逐步完善奖励性绩效考评办法，加大考核力度，调动教师工作积极性，提升教师职业幸福感。推行全员聘用制和岗位责任制，不断深化改革增活力。用期望和目标鼓舞人，用激励和竞争推动人，用反思和建议启发人，用发展和成功吸引人，建立教师专业成长的激励机制。8S9江苏省大港中学
4、强化教学过程管理。重“常规”、“常态”、“长效”，重“诊断”、“反馈”、“指导”。 ①优化教学流程管理。把“提高集体备课质量、优化课堂教学结构、重视课堂教学反思、调控课外作业布置、抓实考试分析和提高非集中学习时间的利用率等作为提高教学质量”的重点环节来研究和推动，比如：集体备课要在深度教研上狠下五个功夫，优化、细化、强化每个教学环节的过程管理，使管理精细化落到实处。同时建立一套完备的反馈和监控机制对教学六认真实现全程管理，各处室、年级部要进一步加大巡查、督查、调研、反馈、点评的力度和频率，并通过微信、校信通以及相关会议分场合进行通报并记入档案，在绩效考核时兑现奖勤罚懒。要有针对地开展对问题班级、学科、作业等专项调研，考试分析要做到看看表、红红脸、出出汗、醒醒脑、动动手、治治病，入木三分，刮骨疗伤，起到不用扬鞭自奋蹄效果，要充分发挥考试功能，把以考促教、以考促学、以考促研、以考促改真正落实到位。要加强对教学质量的有效监控：坚持“三查”，“三课”，把教学六认真落到实处。②在“五严”背景下，抓好“作业布置”工程，备好作业是减轻学生负担，提高学习效率的重要途径。年级部要对各学科的作业量化和全程调控，从严控制配套练习和讲义印刷数量，练习的次数和节奏，保证质量。推行自编的个性化作业和自主性练习。作业布置必须精挑细选，作业批改必须精确及时，作业讲评必须精心归纳。布置当天作业、周练、月考，要突出阶段性、目标性、诊断性功能。周练、月考之后，各年级是否及时要求教师把学生作业中发现的典型问题编成“错题集”及时组织二次练习，加以补偿，真正做到周周清、月月清，坚持“基础题周周清”，“易错题再练”，“中档题常练”等长效性工作，确保“基础题不失分，中档题多得分，提高题能拿分”的目标。此外作业布置一批改一批，讲评速度要快，2天内完成。③三天高考三年抓，必须科学规划三年的教育教学安排。要想获得大面积丰收，必须在高一就打好坚实的基础，在高一就要做大做强基本面；由于高考考试涉及到的学科知识点主要分布在高一教材之中，而高一学生刚入高中对高中学习又面临不适应的情况，能力要求达不到高考要求，必须循序渐进，高一各学科教学难度不能以高考知识点的深度来挖掘，要求降低教学起点和难度，面向全体学生做到教学内容节节清、章章清。实行知识过关测试，不过关就重新再来，直到知识过关率达到90%以上。考试降低难度，重基础考查，面向高二小高考的目标要求，教学要求不随意拔高，教学内容不盲目扩展，不要怕学生考高分，要激励学生的学习信心，激发学生学习积极性。此外高一要注重培养学生形成良好的习惯，突出一个“静”字，注重常规管理常抓不懈。高一第一个月要认认真真进行了行为规范教育、一日常规教育、学习习惯教育。在学习习惯上从：课堂听课要求、课后作业要求、作业纠错阶段反思的要求为重点，养成良好学习习惯的重要性，并要求各学科教师在学科教学时进行重点培养和督查，每学期年级部组织的全学科全体学生的作业检查至少二次，平时重点学科作业不定期抽查，以强化和督促学生认真作业。④本学期节假日多，真正上课时间不足100天，时间紧，要更加突出学科教学的计划性。面对相对薄弱的生情和学情，要对高中三个年级的教学内容进行统筹规划，科学取舍，按学科教学三年规划，除强化班外，不盲目赶进度，不被“进度”拖累，不为轮次绑架，避免人为制造“夹生饭”，夯实基础，滚动覆盖。正确处理“多”与“少”，“快”与“慢”的关系。进一步明确各个学段的教学目标及内容，实行系统化的梳理、细化和编排。进一步明确三个年级的教学抓手，分层施教。坚持稳步推进，不急功近利。各学科教师要按照新的课时计划和教学进度，根据本学科的周课时数，认真制定以周为单位的学科教学计划，要制作周学科教学计划明细表，告知给学生。每周学科教学计划任务要具体，要求要明确，内容要充实。正课要有导学案，学生自主学习时要有导学提纲，通过教学的计划指导，让学生充分利用每个课时，正课要学什么？怎么学？晨读、早读、午练、暮读、听力训练、晚自习，周六、周日应干什么、怎么干，干到什么程度，让学生明确每天每周要完成哪些学习任务，并强化检查、落实、措施、督促学生切实做到堂堂清，天天清，周周清。总之：抓好常规+抓严细节+抓实过程=创造奇迹。⑤高三教学要注重一下几点：a处理好五个关系：（1）“3”与“2”的关系。语数外勇挑重担，对于本一的学生，数学是关键，对于尖子生语文是关键。加强语文和外语学科教学，突破瓶颈制约，得阅读者得语文，语文和英语学科的学习强调的是长期和积累，依赖的是自主学习方法的养成。语言类学科要加强研究，找到制约成绩提高的原因，明确高考语文、外语的变化、方向和复习策略，加强与市教研室、教研员交流，学习先进经验和有效做法。“选二”课外主动让路。（2）要处理好教学进度、深广度和效度的关系；（3）讲、练与评的关系；（4）专题复习和专项训练的关系；（5）常考点、必考点与新增考点的关系。b淡化复习轮次，做精一轮，夯实基础，滚动覆盖。针对学生基础和高考目标，一轮复习中按照“高标准、低起点、宽口径、小步子、勤反馈、重赏识”的学生自主发展的教学模式要求，每周开展一次或双周一次学科基础知识同步过关验收，并通过二次补偿纠错，落实“周周清”；每月开展一次学情检测和问卷调查，跟踪教师在课堂教学中的执行情况，发现问题，通过二次补偿练习，及时纠正，落实月月清；每周开展“同课异构”课堂展示活动，进行课堂教学案例研究，用典型案例策略来落实“梳理重组知识点”——“当堂思维训练”—— “及时点拨总结”——“适度反馈练习”的课堂结构，抓好堂堂清。二轮复习坚持以专题板块和专项训练为主，不做综合练习（整套试卷耗时多）。C明确目标，突出重点，一切围绕目标转，一切围绕目标干。d改革评价制度：围绕总分目标来考核语数外的贡献率，考核选二学科的匹配率。e提升师生的精气神和执行力是质量提升的法宝。弘扬正气、凝心聚力，提升执行力、向心力。教师的敬业精神源于教师的职业操守，源于学校营造的信任、关爱、积极向上的氛围，幸福的秘决不是得到多，而是计较少。把学校的事当做自己的事，把学生当作自己的孩子，践行“陪伴是最真情的告白，努力到无能为力、皮匠精神、工匠精神、钉子精神、女排精神，年级部的教学管理不求招招新，但求招招实，真正出实招、求实效，精益求精。明确每一时段的工作侧重点，做到既要对高三工作有宏观地把握，又要有微观的指导，既有前瞻性眼界，更要有可操作的措施，使高三教学工作要有章可循，令行禁止，不折不扣，雷厉风行。f重视拔尖生辅导和临界生转化工程。1、对拔尖生采取“导师制”模式，“固强补弱”采取人盯人战术，贴身辅导薄弱学科。年级部领导对拔尖生要抓在手上，定期找他们谈心交流，全方位给予关心指导。2、对临界生辅导：抓好四个步骤：一是选苗子：本一年级160-300名，本二年级最后40名，用发展动态的眼光来选临界生。二是结对子：坚持“谁的孩子谁抱走”的理念，明确责任，实行“导师帮扶制”，跟踪督促，无条件深入班级，贴近学生，为学生定向施肥，增智补钙。三是找路子：采用课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多而批、方法多指导、信心多鼓励等手段帮助学生补态度、补弱科、补漏点，年级部提供辅导室、行政值班，上选修课时学生自愿到教室参加语数外自修。四是压担子：不仅要扶上马，还要结伴走完全程，我的学生我做主，做主的背后就是一种担当和无私奉献，做主就是一种责任。二是对临界生辅导采用集中辅导和个性化辅导相结合办法。①集中辅导时采取低起点，小步伐，循序渐进的教学策略，不能教师讲得多，而让学生练得多，教师少讲学生多悟，留足自学时空，让学生消化旧知识，拓展思维以保证学生学有所悟。②对临界生个性化辅导可采取导师制模式。每个教师只辅导1—3人，让教师成为学生学习成长的导师。g将激情备考、人文高考进行到底，时时处处激发斗志，师生同心、黄土变金。营造积极向上、发自内心的信任、关爱、宽容的师生氛围。满怀期望，激发自信，采取攻心为上的策略，鼓励与期望，表扬与成功，通过专题励志教育、理想教育、感恩教育，榜样引领，宣传典型，提升内驱力。8S9江苏省大港中学
5、建立阶段性重大考试教学质量奖励机制。凡重大考试由学校教务处负责牵头，各年级部组织实施，教育局也出台相关文件政策，各年级要建立和完善对日常重大考试的检测、评估与考核奖励机制。加大力度，奖优罚劣，优绩优酬，考核结果与奖励分配方案由年级部负责实施，报学校批准。8S9江苏省大港中学
6、贯彻“五严”规定，进一步规范办学行为。各年级帮助学生科学规划好非集中教学时间的安排，做到张弛有度。引导学生自行自我管理，倡导自愿导学活动，实施好双休日工程，要激发学生学习热情和内驱动，在“五严”背景下，各年级部、各班主任老师要积极采取“三个延伸、四种策略、五个到位”的工作思路和方法：所谓“三个延伸”即①由强制向引导延伸，②由课堂向课后延伸，③由校内向家庭、社会延伸。所谓“四种策略”即①激励学习策略②自主学习策略③优化分层教学策略④自我诊断教学策略等， 所谓“五个到位”即①早晚到位②课间到位③午休到位④集体活动到位⑤双休日到位。在规范办学行为形势下，班主任要更辛苦，进一步贴近学生，在守护细节上下功夫，敢于发现问题，勇于暴露问题，善于解决问题。要做到：既严格要求学生，又关心、尊重、服务学生；既突出地抓学生的成人教育，又科学地抓学生的成才教育；既抓常规管理、文体活动，又抓教学、学科活动；既管理学生，又协调学科之间、教师之间、师生之间的关系；因此班主任既是班级的“总指挥”，又是师生之间、学科的“总调度”。8S9江苏省大港中学
四、进一步加强教师队伍建设，构建德艺双馨的教师团队8S9江苏省大港中学
1、召开庆祝第33个教师节表彰大会，表彰一批县、校级优秀教师。8S9江苏省大港中学
2、加强师德师风建设，营造积极向上的专业发展环境。坚持师德考核与业务考核并重。建章立制，严格管理，引导教师集中精力全身心投入教育工作。加强教师职业行为规范教育，严格职业纪律，规范从教行为，不碰高压线，积极开展教师志愿导学活动，完善师德考评机制，师德作风监督机制，设立师德建设举报电话，继续开展学生评教师、家长评教师和教师互评活动，实行“师德一票否决制”。“没有爱就没有教育，用爱的流淌滋润学生健康，”尊重、赏识、鼓励和信任更是真正关爱的表现。切实做到用真心对待学生，用真诚打动学生，用真情感动学生，真正在思想上尊重学生，感情上贴近学生，行动上深入学生，工作上为了学生。尤其让学生们感受到学校是自己成长的舞台，也是一个温暖的家园。以父母之心、手足之情关爱服务每个学生，以自己思想情操和道德风尚教育感染学生，以良好的个人形象和出色的工作赢得学生家长和社会的尊重。8S9江苏省大港中学
3、落实教师发展目标管理和评价考核并兑现奖惩各级各类骨干教师津贴，激发教师专业成长的内驱力，构建业务见长、梯度晋升的教师专业成长、主动发展新的格局。使教师的专业化程度得到有效提升。以建立教师梯队、强调分层管理为突破口，对不同层次教师提出不同的要求，制定“量体裁衣”的教师成长菜单。每位教师明确自我发展的类型与层次，激发教师自我发展的内驱力，在个人申报、教研组推荐的基础上，学校确定一批培养对象，重点培养，以点带面，全面提高教学能手、骨干教师、学科带头人、特级教师、教授级高级教师、人民教育家为梯队的名师队伍。8S9江苏省大港中学
4、挖掘教师专业发展的资源，搭建教师专业发展的平台，⑴开展多元化培训进修，①战略合作②名师导航③点课、磨课、公开课④送修送学⑤校本培训；⑵开展青蓝工程：筹建青年教师研究会，为青年提供交流展示平台；鼓励支持教师参加各类教学基本功竞赛和优质课、课件制作评比以及“教海学航“新世纪园丁大赛等高层次论文评比和业务竞赛活动。市骨干、市学科带头人、特级教师更加突出教育教学业绩和师德师风，能上课，上好课，增加了听课、面试、考试、测试环节，网上公开、信息透明。8S9江苏省大港中学
5、以教育科研为引领，提升教师教育科研能力和水平。⑴大力推进校本研究；⑵做好科研骨干的培训工作，比如开展“学案导学、先学后教”、关于教学案下的二次备课，关于作业练习的有效性，班主任工作、教研组长、备课组长工作的交流研讨。开展“新课程改革”、“新高考改革”、“核心素养培养”、“提升高中办学品位”、“适合教育”等沙龙活动，促进“教科研”一体化，通过学术研讨、专题讲座、现场观摩、名师讲堂、教学沙龙、教育论坛等形式分层培训科研骨干，促进教学质量提升。⑶做好“十三五”课题《互联网+背景下的中学物理混合式教学模式的研究》、《基于学生智慧建构的高中化学“五导”课堂的开发与实施研究》、《农村普通高中学生发展指导的途径与实施研究》、《以包容文化引领农村普通高中学生卓越领导力培养的研究》研究的过程管理和阶段性评估工作；⑷完善教育科研的导向机制，激励机制和评价考核奖惩机制；⑸加强与专业教科研部门和院所联系，借资引智，总结推广。8S9江苏省大港中学
五、进一步做好后勤保障和安全稳定工作，提升服务水平。8S9江苏省大港中学
1、筹备好教育经费保障。8S9江苏省大港中学
一方面需要我们开源节流，节俭办学，严格控制“三公”经费支出。深入开展节水、节电、节能活动，严格车辆管理和公务接待标准。另一方面整合资源，积极创收，向政府积极争取资金化解债务，提高生均公用经费，确保学校正常运转。8S9江苏省大港中学
2、做好智慧校园建设和校安工程建设后续完善工作，加大绿化美化校园环境建设力度和校园文化建设方面投入，添加“宜文化”元素，增强学校文化印记。做好教学后勤、生活后勤、校园后勤保障，发现问题及时解决，虽然人手紧，一时不能解决，做好解释工作，并限时完成整改。加强对食堂和超市、宿舍、浴室的管理、调研、督查，本着服务师生的原则，提升服务水平、管理水平。8S9江苏省大港中学
3、认真细致排查校园内的各种安全隐患，横向到位，纵向到底，不留死角。特别是开学食品卫生、校舍设施设备，消防、监控、安全保卫、周边环境等重点领域的督查，杜绝重大安全事故的发生，发现问题，及时研究，及时整改到位。进行必要的紧急疏散，演练，强化人防、物防、技防，提高突发事件应急处置能力。8S9江苏省大港中学
六、进一步加强党建工作，切实改进工作作风，提升工作效能8S9江苏省大港中学
1、坚持日常党建工作与学校中心工作有机统一，突出精品意识，打造品牌，做好党务公开，完善考评细则。加强对共青团、工会、妇委会、关工委、退协等组织的领导，积极开展党建带群建活动，充分发挥党组织“凝聚人心、推动发展、促进和谐”的作用。8S9江苏省大港中学
2、推进党风廉政建设。落实党风廉政责任制，增强“一岗双责”意识，提高党风廉政建设的针对性。加强反腐倡廉学校教育，增强广大党员干部遵纪守法的意识，加强廉政风险预警管理，做到警钟长鸣，不留空白，推进党务、政务、财务、教务公开，自觉接受社会监督，健全权力运行监管机制。8S9江苏省大港中学
3、加强作风行风建设。要常态化开展好“二学一做”专题教育活动，做好专题学习研讨和调研，开好专题民主生活会和整改落实、建章立制工作。立足自我反省，即知即改，立行立改，严格执行党中央“八项规定”和省市委改进作风“十项规定”和区委“十二项规定”，进一步强化自身建设，严格纪律，健全机制，创新制度，简化程序，坚持“校本兼治、纠建并举、突出重点、务求实效”，推进学校行风建设，积极开展“三评”活动，广泛吸纳社会各界意见，开展行风建设承诺践诺活动，切实改进工作作风，提升效能，树立教育良好形象。8S9江苏省大港中学
4、加强党组织和干部队伍建设。抓实党员的思想、组织、作风和能力建设，不断增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力，广泛开展党员先锋工程，放大党员的先锋模范作用。教育领导干部适应和遵循教育工作的性质和特点，将主要精力用于学校管理和教学研究，自觉按教育规律办事，力戒浮躁，在严、细、实上下功夫，自觉提升抓落实的能力，敬岗尽责，强化效能。8S9江苏省大港中学
5、提高教育宣传力度。加强信息宣传队伍建设与考核，提高通讯员队伍的理论素养，业务水平和工作主动性。建立信息定期上报制度，加强正面报道和引导，拓宽宣传渠道，充分利用各种宣传媒体为平台；积极宣传港中教育改革与发展的成果和先进个人、优秀群体的生动事迹。扩大港中教育品牌的影响，营造凝心聚力，共谋学校改革发展的良好舆论环境。8S9江苏省大港中学
8S9江苏省大港中学 |
