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“宜文化综合学习课程基地”建设小结发布时间:2015-01-15 12:01:39 阅读：次 [打印文章] [关闭窗口]
2013年8月，我校审报的“宜文化综合学习课程基地”被列入江苏省普通高中课程基地建设项目后，我校基地建设开展了宣传培训、前期投资（20余万元）、成立社团、教学实施等工作，下面对一年来的工作作一小结。
一、加强相关知识培训和研讨从三个层面开展了课程基地的培训和研讨。1. 2013年9月组织骨干成员进行了相关的培训，到沛县中学、南京29中学等学校参观，认真学习了兄弟学校开展课程基地建设的的经验，邀请专家组织部分人员开展了多次研讨活动，提高理论水平和实践能力，增强了“宜文化综合学习课程基地”建设的使命感和责任感。2. 2013年10月利用业务学习时间，在全校进行课程基地建设的理论学习与动员，让全校每位教师都能充分认识课程基地建设的意义，积极投入到课程基地的建设与使用中去，以促进教学方式的变革。3.11月召开部分学生家长会。向家长宣传基地建设情况，以期家长的支持。二、细化建设方案，创办刊物在申报方案的基础上，我校课程基地建设工作小组多次召开专题研讨会，邀请专家对建设方案进行修改与完善。形成了更为科学、详细的建设方案。将原有校刊《港中人》更名为《宜人教育》，目前已出版3期，为了扩大影响把每期杂志寄给相关丹徒区所有学校和区外相关学校和有关领导。三、成立社团，开发资源根据课程基地建设方案，正积极开展基于课程基地的社团建设和校本课程开发。学校组织了相关教师结合课题研究，目前已经成立了42个社团，完成了课程资源与实验方案的开发与制定。社团活动定时间、定地点、定人员、定内容。这是课程基地建设中的亮点。其中有两个社团获市级表彰。至2014.08月开发了10本围绕宜文化的校本课程。包括《宜地民俗民居》《米芾》《从地名中品读宜地人文精神》，2014年6月邀请南京有关设计公司设计以“生态丹徒 宜人校园”为主题的校园环境。《梦溪笔谈选读》等。在教师后面设立图书角放置与宜文化有关的图书。2014年暑假对相关建筑重新命名添加宜文化因素。教学楼改成文心楼，电教楼改成致远楼，相关亭子改成梦溪亭、文心亭等。四、带动学科建设学校以省级“宜文化综合学习课程基地”的建设为突破口，不断推动各学科建设。目前，我校化学学科已成为镇江市的基地学科。“宜文化综合学习课程基地”的建设，将形成教师专业成长的发展中心。学校组织各学科教师积极开展宜教育课题的研究探索，并不断研讨利用课程基地开展教研活动的方案，开发宜教育相关课程资源，不断提高教师的教学和教研能力。同时，依托课程基地的建设，学校正在不断总结经验，创建了束鹏芳（历史）、於罗英（物理）镇江市名师工作室、叶忠明（语文）蒯忠山（英语）丹徒区名师工作室，叶忠明的名师工作室就是以宜文化综合学习项目为工作抓手开展研究，以名师支撑基地，以基地成长教师，以教师发展学生。五、主要问题和下一步打算主要问题：由于要配合校安工程建设，准备在艺术楼建的宜人馆推迟到明年，所以有关宜人馆建设还没有开始。下一步打算：2014年年底制定基地管理章程。2015年建设生态校园，通过环形水系、书香广场、植物园的环境改造工程，添加宜文化元素。初步建构“宜文化”为主题的教学模型。建设自主学习的互动平台，一方面，完善宜文化主题网站，把它作为促进学生自主学习的互动平台。另一方面，完善与宜文化相关的学生社团，引导学生考察、验证、探究，激发学生主动学习、快乐学习。总结近一年来课程基地的建设情况，我们提高了认识，促进了学校教育教学质量的提升，在学校的学科建设、创新人才培养和特色创建等方面发挥了作用。我们将在省、市教育行政部门的指导下，按照建设方案，继续筹措资金，不断加快课程基地的建设，使“宜文化综合学习课程基地”成为实践性、体验性、自主性教学的“新课堂”。2014.11.14
