【导读】作为校长，若能学会以欣赏的眼光、研究的心态和负责的态度，坚持经常去品悟不同类型、不同科目、不同阶段和不同教师的课，就有可能独具慧眼地变被动为主动“品课”，就有可能让听课充满艺术、成为艺术。KIR江苏省大港中学
的确，校长深入课堂听课评课应属于“自己的事”。无论你再忙，也应该腾出时间来深入课堂，贴近师生，贴近实际，它可以帮助校长掌握学校内部的许多真实状态。KIR江苏省大港中学
校长经常听课有四点好处：KIR江苏省大港中学
“可以了解教学状态，把握教学质量”，“可以了解教师状态，指导专业发展”，“可以了解学生状态，掌握教育方向”，“可以了解空间状态，思考管理细节”。KIR江苏省大港中学
校长听课评课好处颇多，但一些校长也走入了听课评课的误区：KIR江苏省大港中学
第一、狂轰滥炸式听课KIR江苏省大港中学
无计划、无目的、无重点地听课，趁着心情做事，听得多而滥，收效甚微。KIR江苏省大港中学
第二、突然袭击式KIR江苏省大港中学
从不预约，搞突然袭击，课砸了就不分青红皂白地批评一通，严重损害教师自尊。KIR江苏省大港中学
第三、单枪匹马式KIR江苏省大港中学
校长不善于“造势”，我行我素，不善于协同其他领导或骨干老师一同听课研究，“孤军奋战”，评课“一言堂”。KIR江苏省大港中学
第四、蜻蜓点水式KIR江苏省大港中学
校长评课不细致、不到位，敷衍了事，不深入，没有让教师从根本上解决实际问题，听与不听一个样。KIR江苏省大港中学
校长听课评课如何走出误区，其最佳的行动方式究竟是什么呢？KIR江苏省大港中学
校长听课评课的价值取向、观察视野、角色定位究竟是什么，它与教研员听课评课、与普通教师听课评课有何区别呢？KIR江苏省大港中学
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