| 爱洒教育》、《书法教程》《农村高中生心理健康教育设计》以及《物理前言》《英语时文》等诸多校本课程。在高中新课程改革过程中，我们尤为关注选修课程实施中的选择性、探究性和个性化，其根本目的是基于课程的轨道展示文化的丰富多彩，为师生文化素养的积淀而计久远。 wzE江苏省大港中学
校园里的文化关怀体现在学生自主的文化活动领域。艺术节、美食节、体育节、读书节、科技节，五节齐飞，五育并举，这些都是学生自主活动的舞台，是鹰击长空、鱼翔浅底的文化盛宴。《港中人》《洪溪》《省港中报》等文化阵地的建设，则为学校师生提供了自觉、自由地感悟文化思考之乐的平台，它们能有效地发掘校园文化的增长点。此外，学校与丹徒区文联联合创办丹徒画院并设址于学校艺术楼里，我们的师生可以与社区的书画家切磋，可以自办画展，这已经将我们的文化关怀带出了学校围墙，带入了一个新的制高点。wzE江苏省大港中学
校园里的文化关怀还体现在师生赖以存在的生活空间里。学校正大门的造型是一本翻开的硕大的书卷，进得校门，两侧绿茵茵的草地上分别摆放两块棕红色的岩石，镌刻着“笃实”的校训和“文化关怀、师生共进”的办学理念。回廊式的教学主楼有竹林、松梅的气韵、有石刻日晷的暗示，它们在呵护和滋养着教室里的莘莘学子。教学楼的后身是方圆广场和气宇轩昂的图书办公楼，它们是学生成长的巨大后援。我们的三风墙（校风、教风和学风）巍然挺立在图书馆前那方圆广场的东侧，我们的丹徒名人榜则欣然伫立在方圆广场的西侧，构成了历史和现实的呼应关系。校园更有灵动回环的水、翕然游动的鱼、性情高洁的莲，还有静心坊、文心亭、心远阁等诸多励志养性的亭阁，它们无一不在以潜在的文化方式叙述着生活空间里的文化关怀。端着印有校徽和办学理念的纸杯，端详学生生活区的“关注生活，拥有真诚”的标语，我们会觉得生活空间里的文化关怀就是这样的丝丝缕缕地飘扬。wzE江苏省大港中学
文化是育人，育人取向是学校文化的命脉。育人不仅是培育学生，也指向教师的塑造。学校倡导教师读书，读教育理论著作，更读学科专业的经典；学校组织教育沙龙，让不同学科的老师聚集起来，围绕教育的智慧和人的发展的大主题进行系列的探讨辩难，寻求和而不同的境界，我们还想将教育沙龙廓为社会人士参加的教育互动项目；学校鼓励个性化的源自实践的课题研究，延请专家开设讲座，扩展教师的文化视野，激发他们的教育灵感和心灵体验。以形塑我们的教师来化育我们的学生，这是师生共进的真知。wzE江苏省大港中学
显然，“文化关怀 6/7 首页 上一页 4 5 6 7 下一页 尾页 |
