| u3m江苏省大港中学 三、学生生成校园：敦品、励学与开放u3m江苏省大港中学 台湾学生留给我们的最初印象是，他们很开朗，并不拒绝我们的提问，甚至表现了一种主动亲近的姿态。最初接触的是秀朗国小的学生，只要你乐意，他们都愿意与你合影，在我们上下楼梯期间，下课的学生习惯性地右侧行进。在科学课“会飞的硬币”上课伊始，我们的团长就被老师点将上台，给上一堂课表现优秀的学生颁发老师自己签名制作的奖励证书，接下来的分组探索和体验活动中，他们和我们的互动有一种水乳交融的状态，而总结阶段，有学生能够在讲原理的同时，用粉笔图示“硬币飞起来的步骤”和为什么会飞的道理。下课的时候，他们是转身向我们鞠躬：谢谢！再见！u3m江苏省大港中学 在永春国小，学生有一个静坐阅读的训练系列，校长给它们起了鹦鹉计划、猫头鹰计划等等名称，我们到达学生图书室时，正是课间休息，大约二十几个学生涌了进来，他们或者借还图书，或者拿出一本自己没有看完的图书翻阅，跟随我的六年级的张姓同学（很抱歉，我记不得他的名字了）告诉我：像连续剧，这次没有看完，只要用那把长长的红尺往书里一插就行了，既可以在下课的时候过来接着看，又不会有别的同学来抢这本书。我问为什么，他说，学校图书室准备的红尺就是物有所归的证明。在教室走廊里，我问，开放的图书会不会有人私自拿回家不归还？他回答：一般不会，因为人要诚实，况且还会被人看到。即使偶尔少了一两本，学校发现后，会重新买来补上，再用纸条说明，这是补缺，你说，谁还会偷？我凝望城堡式的教学楼，问他，你想做一个什么样的人？他很干脆：有气质的人，而不是科长、处长之类的人。我问：怎样就是有气质的人？他答：我们都是这里的小公主、小王子，王子就是有气质的人，譬如好学，有礼貌，散发柔柔的爱，常保快乐的心。我惊异于后一句话，他说，学校发的垫纸板上印着这句话，我们天天与它见面。我愉快地说，我一定建议校长和你合影。他敦实的黝黑的脸上绽放着微笑：谢谢。我们团队的一位女士在返回接待室时，对陈校长说，带我参观的那个女孩一边说：下雨了，为难你了，一边要将校服脱下为我挡雨。我真的为这位小公主的言行感动，我建议陈校长您要与她合影。u3m江苏省大港中学 在成渊高中高二年级的教室里，语文课正在进行中，窗台上摆着粉红的杜鹃花。学生将网络上搜集的有关齐白石的肖像和画作投影到屏幕上，他在说着什么，教室腾起一片笑浪，女教师也在笑，屏幕上很快出现YAHOO搜索引擎的字眼，应该是另一个学生准备介绍了。教室窗户外面的葱茏树叶，似乎在告诉我们，课堂是绿色的，学生是生机勃勃的。u3m江苏省大港中学 我们最后到达的学校是台中的大里高中，一所完中。跨进图书馆的大门就见到孔子的像，孔子塑像是安放在类似于传统的室内屏风的位置上的，也许是有讲究的吧？我在这里见到了两位高三女生，她们正在填报大学自愿。我看到台湾辅仁大学几个字后，询问关于考大学的事宜，她们告诉我，需要填申报表，做自传，提供平时的考试成绩，然后等待网上布告，再去台北或高雄。我说，你们不可以夸大自己的成绩和专长吗？她一笑：怎么可以呢？况且假如考试或者面试涉及到这些方面，与自传不吻合，那不就完了？我立刻说，是的，诚实最重要，大陆高考对品行也是有要求的，谢谢你。她一笑：不客气。这时，另一位学生问我了，你们那边怎么考呢？u3m江苏省大港中学 我想，大里中学的“仪态训练课程”也罢，康桥中小学的营队活动课程也罢，大里中学的“生命教育”也罢，永春国小的“从心出发”也罢，学校对学生的生命道德要求，在台湾是十分普遍的。礼仪廉耻的校训是随处可见，“心中有爱温馨常在”的提示也不少见，义工（包括在职教师也做“义工”）现象的普遍存在，更对学生的“敦品”起到了行为示范作用。u3m江苏省大港中学 大里中学墙壁上有许多黑色大理石镌刻的道德语录，其中有一段学生的语录：我愿有一颗明察事理体谅他人的心，我愿此心宽广，存好心，说好话，做好事。成渊高中的校歌歌词是这样写的：大观耸翠，孔庙遥瞻，……敦品励学相亲爱，顶天立地学圣贤。u3m江苏省大港中学 学校都有自己的校歌、校徽和校刊（校报），校歌、校徽有很深的传统文化的底蕴和较高的艺术水平，而校刊（校报）定期宣传学校的办学理念和价值取向以及与其相匹配的人和事。教师办公室的美化，校方对教师、教师对学生的尊重，有教无类的倡导，学生社团的活动，这些无处不在的课程，应该都是养育学生之心的阳光雨露吧？因为如此，学生也便成就了学校，是学校“乃有大成”的土壤与鲜花！u3m江苏省大港中学 四、社区策动学校：互动、融合与创造u3m江苏省大港中学 学校普遍的人文关怀与赞美式激励性管理，是学校呈现庙堂风雅之气的秘密所在，然而社会发展水平和整体的国民素质的提高则显然是台湾学校教育高位推进的基本保证。在台湾，社区和学校的融通是一个普遍的现象。u3m江苏省大港中学 秀朗小学开发的校本课程就是《没有围墙的教室》，永春国小的校舍就没有围墙，它的城堡式校园外围，就是众多的伊斯兰清真寺和杏黄色佛教寺院，学生过一条马路就去社区的室内泳池上游泳课，学校的运动场则是全民体育活动的场地，学校正和社区融为一体。大里高中的周围有许多政府审定的导护商店，学生在上学、放学的过程中遇到困难或危险可以向商店经营者求助或求救，晚上学校就是社区夜大学的教室了，社会各界人士（当然包括老师）都可报名参加各种发展自身的培训活动。林校长笑咪咪地说，我们学校有老师可以授课，我也坐在教室里当过学生，非教学时间里，绿地操场尽可为民众享有，这也是大爱与感恩。当我们问及有无教学设施遭到破坏的问题时，他这样回答：校园是居民的生活组成，他们会爱护的，到目前为止，没有一块玻璃因此而破碎。u3m江苏省大港中学 几乎所有的学校都成立了志工队，由关心学校发展和热心社会公益事业的家长与社会人士担任。他们或是维护学校门前的交通安全，或是在学校图书室为学生提供服务，或是在校园打扫卫生。学校的家长会会长是由那些有一定社会影响力的家长担任的。家长会成员每年总会向学校捐些款，并参加学校的重大活动。我们在永春国小第九期校刊上看到两段文字，一是志工队的张美珍女士所写：“永春志工伙伴虽然不是正式的教职员工，但是我们频繁的进出学校，且每次进校门总是带著一颗奉献的心，无怨无悔的照护著每位小宝贝上、放学的交通安全、图书的借还、晨光故事、戏剧表演、资源回收、校园的安全维护、美化校园等，每位志工百分百的投入各项任务，在我们的脸上不是沧桑的皱纹，只看到乐观开朗的笑纹，而且任务完成时总怀著喜悦的心回家。”二是家长会的傅建雄所写：“为了构筑孩子的幸福，在我们的心中应确信每个孩子的生命都具有绝对的价值，因此这个世界才会色彩鲜艳，多元丰富。一路走来，唯有回归真诚，回归原来的自己、回归赏识，才能将逆境转顺境，腐朽化神奇。与永春结缘三年多，让我的子女能快乐的参与及享受学校的用心与成果。”我们应该能够窥见社区与学校的关系以及社区对孩子成长的影响力了。 4/6 首页 上一页 2 3 4 5 6 下一页 尾页 |
